初中数学竞赛题中方程解的讨论问题解题策略(二).doc

PAGE - PAGE 2 - 初中数学竞赛题中方程解的讨论问题解题策略（二） 安徽省巢湖市教学研究室　张永超 2.一元二次方程根的大小分布 例5.(2002年全国竞赛)设关于的方程有两个不相等的实数根、，且＜1＜，那么的取值范围是( ????) A.＜＜；　 B.＞；　　C.＜；　 D.-＜＜0. 解：设，依题意，方程的两个不相等的实数根、满足＜1＜，结合二次函数的图象可知，必须有 ⑴， ⑵?， ? 解不等式组⑴得，①、③的取值范围没有公共部分，因此⑴没有解； 解不等式组⑵得 ，因此解集为-＜＜0，所以答案选D。 评注：本例的解答涉及到解一元二次不等式。解一元二次不等式不在《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》范围内，但是《初中数学竞赛大纲》对此有一定的要求。我们可以结合一元二次方程的解法作初步的探索与了解。 ? 例6.(2002年全国竞赛)已知，为抛物线与轴交点的横坐标，＜，的值为_______。 解：要求的值，首先要根据，的正负去掉绝对值符号。 根据抛物线表达式可知，当时，＜0。又因为＜，二次项系数为1，因此我们得到的抛物线的形状大致如右图所示，并且＜＜， 所以。 评注：本例主要根据抛物线与轴交点的横坐标、，以及当时 对应的函数值的正负判断出、、的大小，从而化简。 例7.(2003年太原)已知关于的方程的两个实 数根、满足－3＜＜－2，＞0，求的取值范围。 解：设。因为方程的两个实数根、满足－3＜＜－2，＞0，所以函数对应的图象如上图所示。 因此解这个不等式组得 所以的取值范围是＜＜。 评注：本题求解过程中根据、、三个点的函数值得到一个不等式组，可以保证⊿=＞0，因此没有再列出根的判别式，这一点需要仔细推敲与感悟。这样处理也避免了解一元二次不等式。本例解答给我们的启示是，解题时首先要认真审题、分析题意，选择最优化的解题方法，这样做可以简化计算，提高解题准确率。 ? 3.与一元二次方程有关的最值问题 例8.(2004年信利杯)已知＜0，≤0，＞0，且，求的最小值。 解：两边平方得=，而＜0，＞0即，所以，即。因此==。因为≤0，所以当=0时，取得最小值是4。 评注：求与一元二次方程有关的最值问题一般将所求问题转化为二次函数的最值问题来解决，或使用一元二次方程根的判别式来解决。 延伸拓展：2004年出现了多道用编拟的竞赛题，如： 类题.(2004年全国初中联赛)已知是一元二次方程的一个实根，则的取值范围为（??? ）。 A.≥；? ??B.≤；?? C.≥；?? D.≤. 分析：由题设知，原方程的两个实根中，有一个等于，则有，或。若设，那么或。因为是一个实数，因此△=1-8≥0，解得≤。答案选B。 ? 例9.设，是实数，且，求的最大值与最小值。 解：设 ①，? 而 ②， 由①、②得，，所以③， 因此，而， 所以，是方程的两个实数根， 因此△≥0，并且≥0，解得1≤P≤9。 所以的最大值为9，最小值为1。 评注：本题是利用构造法，将，看作是方程的两个实数根，根据根的判别式求解的。本题还可以构造不等式组求解。如由①、②可得③=≥0，且=≥0，从而1≤P≤9。 类题.(2003年江苏)已知实数，，满足，，则的最大值为?????? 。 分析：∵，∴，∴。又因为，∴，∴，所以、是方程的两个根，因为，，是实数，所以⊿＝≥0，解得-2≤≤2，故的最大值为2。 例10.(2003年四川)若、是方程的两个实数根，则的最小值是???????? 。 解：依题意得???????， ? 解①：≤，由②、③得 ， 所以当=时，有最小值。 评注：本题的关键在于根据方程有两个实数根，利用根的判别式求出的取值范围≤，在≤的范围内求的最小值，否则容易错误地认为取=1得的最小值为－8。