《卖火柴的小女孩儿》教学设计与反思.pdfVIP

教学设计 名称 卖火柴的小女孩儿 基本信息 执教者 孙芹芝 课时 第二课时 所属教材目录 人教版六年级下册第 14 课 《卖火柴的小女孩儿》是人教版第十二册第四单元的一篇讲 读课文， 是安徒生的一篇童话。 主要讲了一个卖火柴的小女孩大 年夜冻死在街头的故事。 写实和写虚交替进行， 美丽的幻想和残 教材分析 酷的现实更迭出现， 美丽的幻象与她饥寒交迫的现实生活形成了 鲜明的对比是这篇童话的特点，也是这个故事最打动人心的地 方。安徒生通过这个童话， 表达了对穷苦人民悲惨遭遇的同情和 对当时黑暗社会的强烈不满。 对于安徒生的童话学生是不陌生的， 因为安徒生及其作品近 百年来在中国有广泛的影响。 对于六年级的学生来说， 从幼儿时 代就对安徒生的童话有所了解， 今天学习安徒生的童话他们会感 觉有些浅近，因此准确定位教学目标，找准教学的切入点，给学 学情分析 生一个新的视角， 激发他们阅读安徒生童话的兴趣， 是教师应该 重视的问题。 同时，六年级学生已经具备一定的独立学习语文的 能力，在阅读中能通过自己感悟品味出作者所蕴含的对穷苦人民 的 同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。 1. 学会本课生字新词。 知识与能力 2. 品味语言，想象画面，感受卖火柴的小女孩儿 目标 的形象，体会作者的思想感情。 3. 正确、流利、有感情地朗读课文。 1. 引导学生围绕课题提出问题，理清课文的叙述顺 序。 2. 激发学生情感， 引导学生通过小组讨论、 勾画 教学目标 过程与方法 批注、有感情地朗读课文等方式品读文中刻画人物心 目标 理活动和描写人物语言的句子， 揣摩、体会人物的内 心世界，从而深入理解课文内容。 3. 引导学生合理想象，进行续写，从而升华文本。 情感态度与 体会文中蕴含的作者对弱小穷苦的同情， 对苦难 价值观目标 人生的关注，对美好追求的赞颂。 品味语言，想象画面，感受卖火柴的小女孩儿的形象， 教学重难点 重点 体会作者的思想感情。 品味语言，想象画面，感受卖火柴的小女孩儿的形象， 难点 揣摩、体会人物的内心世界， 从而深入理解课文内容。 教学策略与 在教学中力求给学生创设良好的学习情境， 让他们置身于具体的 语