五年级下册数学教案-2.4.2连加和简便运算｜冀教版 .docxVIP

连加和简便运算 教学目标： 1、经历自主解答分数连加问题和用简便方法进行异分母分数连加计算的过程。 2、会计算异分母分数连加，能应用运算定律进行简便计算。 3、在用已有知识解决问题、进行简便运算的过程中，获得愉快的学习体验。 教学重点： 掌握异分母分数连加的计算方法和运算顺序。 教学难点： 解决简单的分数问题。 教学过程： 复习导入 计算。 指名板演，说一说你是怎样算的。 二、探究新知 1、出示问题，让学生说一说题目中的数学信息和要解决的问题。 2、学生分组探讨：应该如何解决这个问题，有几种方法？ 3、汇报并交流学生列出的算式和计算方法。如果学生列成分式，要启发学生整理成连加的综合算式。 方法一： 方法二： 总结：异分母分数连加，一般先通分，再计算。根据分母的特点，可以用灵活的方法计算。 4、讨论：“三年共完成了计划的 ”是什么意思？ 三年共完成了计划的 就是超额完成任务，即多完成计划的。 5、说一说：比较两种方法，你更喜欢哪一种？为什么？ 方法二，计算更简便。 观察这两个算式，你想到了什么？ 由，想到了加法交换律。 提出：整数的运算定律同样适用于分数运算。 7、学过的加法运算定律有哪些？ 三、巩固练习 1、试一试：下面各题，怎样算简便就怎样算。 先观察算式中的加数有什么特点,再按要求自己计算。交流时重点说说是怎样简便计算的运用了加法的什么运算定律。 2、幼儿园买来一筐苹果，把总数的分给大班，总数的分给中班，总数的分给小班。 （1）分给三个班的苹果是这筐苹果的几分之几？ （2）还剩下这筐苹果的几分之几？ 学生独立计算，再集体订正。 3、“练一练”3题 提示学生了解文字和工人说话中的数学信息,再解答问题。 4、数学冲浪 学生计算出（1）、（2）两题的结果后，按照兔博士的提示，先找出计算结果和算式中最后一个分数的关系：和的分母是最后一个分数的分母，分子等于最后个分数的分母减1。再直接写出（3）题的结果。 课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？ 整数加法的交换律、结合律对分数加法同样适用。利用运算定律可以使一些分数计算简便。 作业 课本：第29页第2、4题。 板书设计： 分数除以整数 异分母分数连加，一般先通分，再计算。 整数的运算定律同样适用于分数运算。