最新初中语文课件：出师表二.pptVIP

* * 诸 葛 亮 出师表 诸葛亮 诸葛亮，字孔明，是三国著名的政治家，军事家。年轻时，隐居隆中，刻苦攻读史书。刘备三顾茅庐后，诸葛亮辅助刘备。刘备死后，他受遗诏辅佐后主刘禅。本表是他４７岁时，进行北伐，出征前向后主刘禅呈交《出师表》（前）；另有50岁时，再次伐魏，又呈《出师表》（后） 。 表：古代的一种文体。 “出师表”是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。这种表，或表明精忠报国之心，或献攻略之策。这篇千古名文《出师表》在历史上有着很大的影响力。 1．“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间?” 杜甫 (《书愤》) 2．“出师一表千载无，远比管乐盖有。” (《武侯书堂》) 3．“出师一表通今古，夜半挑灯更细看。” 陆游(《病起书怀》) 武侯祠匾额对联选 两表酬三顾，一对足千秋 ——过厅对联 鞠躬尽瘁兮诸葛武侯诚哉武 公忠体国兮出师两表留楷模 ——诸葛亮殿对联 亲贤臣国乃兴，当年三顾频繁，始延得汉家正统 济大事人为本，今日四方靡骋，愿佑兹蜀部遗黎 　　　　　　　　　　　　——过厅对联 勤王事大好儿孙，三世忠贞，史笔犹褒陈庶子 出师表惊人文字，千秋涕泪，墨痕同溅岳将军 ——诸葛亮殿对联 1、课文较长，生字较多。先认读生字，再读顺句子、段落以至全文。 2、读出语气、语调。有人说，诸葛亮在这篇文章中，就好像一位家中的老主管，临出远门时放心不下家里的少主人，反复地交代了又交代、叮咛了又叮咛。是有一点这么的味儿，读的时候要好好体会。 阅读方法 读准下列划线字的音。 崩殂（ ） 疲弊（ ） 陛下（ ） 恢弘（ ） 妄自菲（ ）薄（ ） 以塞（ ） 驽钝（ ） 陟（ ）罚臧（ ）否（ ） 裨（ ）补阙（ ）漏 cú bì bì hóng fěi sè nú zhì zāng bì quē pǐ bó 郭攸（ ）之 费祎（ ） 行（ ）阵和睦 长（ ）史 猥（ ）自 夙（ ）夜忧叹 以彰其咎（ ） 咨诹（ ） 以遗陛下（ ） 斟（ ）酌（ ）损益 yōu yī háng zhǎng wěi sù jiù zōu wèi zhēn zhuó 攘（ ）除 rǎng 整体把握 1、作者写作思路是怎样的？ 全文可分为几个部分？ 2、此表言辞恳切，感情真挚，是如何体现的？ 3、此表在表达方式运用上有何特点？请具体阐述。 第一段分析 危急存亡 先帝崩殂 天下三分 益州疲弊 不利 追殊遇 报陛下 不懈于内 忘身于外 有利 诚宜…… 不宜…… （正反） （广开言路） 开张圣听 第二段分析 陟罚臧否，不宜异同 不宜偏私， 内外异法 以昭陛下平明之理 严明赏罚 第三四五段关系 宫中之事 营中之事 裨补阙漏 有所广益 先帝简拔之臣 先帝称能之臣 行阵和睦 优劣得所 荐贤臣 亲贤臣，远小人 先汉兴隆 亲小人，远贤臣 后汉倾颓 正反历史教训 引教训 （亲贤远佞） 亲贤臣，远小人 汉室之隆，可计日而待 第六七段逐句分析 第六段 1.叙己志向：身份，生活，追求——品格高远 2.叙“三顾草庐：宽宏大度，不耻下问——由是感激 3.叙共患难经历：创业艰难——效忠心愿 第七段 1叙托孤之事，提挈全段 2.受命以来的心情、行动 3.北定中原，兴复汉室——出师目标 4.补笔（划分职责） 第八段分析 首先，严于律己 其次，严格要求朝廷诸臣 最后，向后主提出希望 理清思路，把握结构 部分 段落 要点 表达方式 1 广开言路 2 赏罚分明 3--5 亲贤远佞 一 6 叙述经历：三顾草庐 7 效忠心愿：托孤之事 二 8、9 归结责任，结束全篇 三 寓情于议 寓情于叙 抒发感情 思路：以“出师” 为中心 首先，危急形势下出师，提出治国建议； 然后，陈述出师理由，表达感激之情效忠心愿； 最后，要求批准出师，表达出师决心。 理解练习： 1、诸葛亮对当前形势的是怎样分析的？ 客观条件：今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。 主观条件：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。 2 .诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？ 开张圣听 陟罚臧否，不宜异同 亲贤臣，远小人 广开言路 严明赏罚 亲贤远佞 3.作者自叙志趣过人，不求功名的话： 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 4.文中有一句千古名言，说尽诸葛亮一生艰难的军政生涯