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《落叶》优秀教学设计 _模板 《落叶》优秀教学设计 一、创设情境，导入新课 联系学生的生活经验及课前准备（课前让学生捡落叶） ，为谈话创设情境，导入新课： 小朋友，你们知道现在是什么季节吗？是啊， 秋天来啦！ 秋风轻轻地把落叶送到了大地上 （板 书课题）。你们前几天都去捡了落叶。你们捡到了什么样的落叶，请你们都来欣赏一下（学 生拿出各自捡到的落叶交流、欣赏） 。谁能告诉老师，秋天的落叶和其它季节的树叶有什么不同？ 在学生比较得出落叶枯黄的特征后， 教师把预先准备好的部分形状不一的落叶贴在课题周围，组成一幅漂亮的落叶图。 二、初读课文，进入情境 学生自由读课文，读准字音。通过指名分节读，纠正字音，并了解课文大致的内容。此时，教师问：读完课文，你们眼前出现了一幅怎样的图画？告诉老师，这幅图上应该画上什么，我们把它们画下来让大家一起欣赏，好吗？指名学生说，教师随机作简笔画。 这一环节的设计， 从读课文入手， 将概括课文主要内容寓于说话训练之中， 既整体感知了课文，又训练了说话能力，同时还创设了故事情境，为全文的学习定下基调，可谓一举多得。 三、入情入境，深入感悟 全文共五个自然段， 其中第二至第五自然段结构相似， 课文语言简洁生动， 有利于句子训练。教学中可结合一系列的句式训练，通过朗读达成目标。 1、第一自然段 课件演示一片一片的树叶慢慢从树上落下的情景， 学生看后说一句话。 教师出