统编《道德与法治》编写特点解析共57页.pptVIP

德与法融合,教与学互动 一-统编《道德与法治》低年级教材编写特点解析  、将德育与法治教育相融合,落实《课标》要 求和《大纲》精神。 二、以儿童生活为基础,坚持儿童立场的编写视 角 三、用教学合一的编写理念,促进教与学  、将德育与法治教育相融合,落实《课 标》要求和《大纲》精神。  法治教育的由来: 中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定 (二O一四年十月二十三日中国共产党第十八届中央委员 会第四次全体会议通过) “把法治教育纳入国民教育体系,从青少年抓起 在中小学设立法治知识课程。”  2019年4月,教育部发布通知,为贯彻落实党 的十八届四中全会关于在中小学设立法治知识课 程的要求,从2019年起,将义务教育小学和初中 起始年级“品德与生活”“思想品德”教材统 更名为“道德与法治”。  《道德与法治》编写依据 (小学12年级) 《品德与生活》课程标准(2019版) 《青少年法治教育大纲》(2019年6月28日颁布)  将德育与法治教育相融合,落实《课标》要 求和《大纲》精神。 渐进的过程:目标、内容、工作要求  青少年法治教育的目标 义务教育阶段。使学生初步了解公民的基本 权利义务、重要法治理念与原则,初步了解个人 成长和参与社会生活必须的基本法律常识;初 树立法治意识,养成规则意识和尊法守法的行为 习惯,初步具备依法维护自身权益、参与社会生 活的意识和能力,为培育法治观念、树立法治信 仰奠定基础。 其中,小学阶段,着重普及宪法常识,养成 守法意识和行为习惯,让学生感知生活中的法、 身边的法,培育学生的国家观念、规则意识、诚 信观念和遵纪守法的行为习惯  青少年法治教育的内容 小学低年级(1-2年级) 认知国家象征及标志。初步建立国家、国籍、 公民的概念,初步建立对家庭关系的法律认识。 初步建立规则意识,初步理解遵守规则、公平竞 争、规则公平的意义与要求。初步建立法律面前 人人平等的观念。了解消防安全知识、基本交通 规则,知晓常用公共服务电话。初步了解自然, 爱护动植物,为节约资源、保护环境做力所能及 的事。 小学高年级(3-6年级)  青少年法治教育的工作要求 以贴近青少年实际、提高教育效果为目的。法 治教育要遵循青少年身心发展规律,贴近青少年 生活实际,科学安排教学内容,合理确定教学重 点和方法,注重知行统一,坚持落细落小落实; 要更多采取实践式、体验式、参与式等教学方式 ,与法治事件、现实案例、常见法律问题紧密结 合,注重内容的鲜活,注重学生的参与、互动、 思辨,创新形式,切实提高法治教育的质量和实 效。