部编新编版六年级语文下册第14课《文言文二则》优质课件.pptx

14 文言文二则;第一课时; 围棋，相传为尧所创，对弈双方各执黑白，交替落子，唯有纵观全局、见微知著者才能最终获胜。围棋是智慧的象征，围绕着围棋也留下了许多意味深长的故事。;学弈;学习目标;;一心以为有鸿鹄将至; 弈秋，通国之/善弈者也。使弈秋/诲二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之俱学，弗若之矣。为是/其智弗若与？曰：非然也。 ;整体感知;;这句话包含哪些信息？;;;;; 弈秋，是全国擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；另一个人，虽然听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要到来，想拉弓箭把天鹅射下来。虽然和前一个人一起学习，却不如前一个人了。因为后一个人的智力不如前一个人吗？说：不是这样的。; “之”在文言文中有着特殊的功能，它常常能根据句子的意思，指代不同的事物。文中有哪些“之”字是作代词用的？找一找。;;;; 奕秋“诲二人奕”，二人“俱学”，却产生了其中一人“弗若之矣”的结果，这是为什么？;专心致志?成功; 两个人的学习态度不同，导致了不一样的结果，你能用哪些词语来概括他们的学习状态呢？;　　; 弈秋的两个徒弟，哪一个有可能成为高徒呢？; 通过对本课的学习，你受到什么启示？; 假如你现在是古时的一位先生，要为你的学生讲读这一