最新初中语文课件：《醉翁亭记》教学演示课件.pptVIP

1.怎样理解“山水之乐，得之心而寓之酒也”？ 原意是欣赏山水的乐趣，内心领会到了，而后把它寄托在喝酒上。表现了作者寄情山水，悠然自得的旷达情怀。 3.第二段中，作者在写朝暮与四季景色时各是抓住什么特点来写的？ 作者写朝景和暮景分别扣住“明”和“晦”的特点来写，用“日出”“云归”写出“林开”“岩暝”的景色变化，成为对比鲜明的两幅画面。写四季景色抓住了山间独特的景物：花、木、泉、石，写出了迥然有异的四幅图景。 1．与“宴酣之乐”中的“之”字用法相同的一项是（ ） A．何陋之有 B．辍耕之垄上 C．邻人之孀妻 D．渔人甚异之 2．对第一段文字理解有错误的一项是（ ） A．“伛偻提携”和《桃花源记》中的“黄发垂髻”均指老人和小孩。 B．“颓然乎其间者”形象地描绘出太守精神不振、以酒浇愁的样子。 C．“至于”一词把文章推进一层，由写欣赏美景之乐转而写众人游宴之乐。 D．此段以醉翁事的美丽风光为背景，描绘出一幅与民同乐图，同时也曲折地写了太守治滁的政绩。 3．第二段紧扣一个“乐”字来写，用__ _之乐衬托游人之乐，又用游人之乐衬托____之乐，曲折地表达了作者的心情。 4．“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。”句中表达的作者内心复杂的思想感情是_____________ 5．下列句子理解正确的有（ ） A．“滁人游”的欢悦情景侧面反映了太守治下的政治清明；写“滁人游”，衬托了“太守醉”。 B．“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”一句的意思是：一个面容苍老，满头白发的老人，昏昏欲倒的坐在众人中间，这是太守喝醉了。 C．“醉能同其乐”表现了作者与民同乐的思想感情。 D．“太守谓谁？庐陵欧阳修也。”意为：太守说的谁？就是庐陵欧阳修。 移步换景的写法： 　　第一段并没有直接写醉翁亭，而是运用移步换景，层层缩小的写法。作者先从大处远处落笔，写“环滁皆山也”，这是站在滁州城环视所见。接着作者牵着读者的视线“望” “林壑尤美”的西南诸峰。然后，作者又带着你来到“蔚然而深秀”的琅玡山，这时景物越来越清晰，离醉翁亭的脚步也越来越近。“山行六七里”，便到达酿泉，最后作者让读者将目光聚焦到了醉翁亭上。这种写法既交代周围的环境，又使得景物具有了层次感。 写作特点： 　　层次清晰，脉络分明；写景、叙事、抒情紧密结合，寓情于景，情景交融；句法骈散相杂，语词虚实相间；以“乐”字为主线贯穿全篇。 本文重点 1．理解作者在文中抒发的政治理想和流露出的复杂情感。一方面作者借景物和民风民俗的描写抒发了与民同乐的政治理想，另一方面在行文中作者不经意地显露出了娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。 　　 2．理解本文景物描写的方式和作用。本文写景主要从两方面入手：①层层相因，逐步推进。第一段写醉翁亭四周的环境和得名的原因，点明“醉翁之意”。第二、三段分别写自然景观（山间朝暮之景和四季之景）和人文景观（滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉），用“景不同，乐无穷”，点明“醉翁之乐”。第四段写归时的景象，通过禽鸟之乐、游人之乐，衬托出太守的政治理想――与民同乐。正如前人所说《醉翁亭记》“句句是记山水，却句句是记亭，句句是记太守”。②将写景、叙事、抒情熔于一炉。 本文难点 理解本文从“乐”和“醉”所抒发的政治理想。“醉”和“乐”在本文中是辩证统一的关系。 “酒”一直是中国古文人所崇尚的。它往往是“情感”的外衣，只不过有的是“借酒浇愁”，有的是“借酒助兴”，当然这还是浅层面上的；更高的境界是“借酒言志”。本文所表现出的“醉酒”应当属于后者，即“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”正是为了写“乐”。这里“醉态”和“乐景”其实都是“人和”的表现，哪来的“人和”呢？是因为我太守“政通”。怎样达到“政通”呢？是因为我太守有着“与民同乐”的理政原则。 * * 醉翁亭记 醉翁亭 醉 翁 亭 欧阳修 “唐宋八大家”之一，北宋古文运动领袖。字永叔，号醉翁，又号“六一居士”。本文是作者被贬滁州所作。 作者简介 本文写作背景 　　 范仲淹任参知政事期间，提出了十项政治革新主张，欧阳修积极响应。革新失败后，宋仁宗庆历五年（1045），他上书为范仲淹等政治革新派辩护，