生本教育模式下中职体育课评价方式初探.docxVIP

生本教育模式下中职体育课评价方式初探 在体育教学中 , 经常会发现有的学生有运动天赋 , 不需怎么 努力就能掌握运动技能 , 而有的学生十分努力仍很难掌握要领。 这是个体差异的反映。按照以往的评价方法 , 运动能力强的学生 肯定得高分 , 运动能力差的肯定得低分 ,直到新《体育与健康课程 标准》的实行 , 这个问题才得以解决。 新《体育与健康课程标准》把学生的体能、知识与技能、学 习态度、情意表现、 合作精神及职业素养纳入学习成绩评定的范 围并让学生参与评价过程。 笔者在教学实践中根据新 《体育与健 康课程标准》 精神, 在生本理念的指导下 , 结合我校体育选项课的 开展情况 , 对学生体育学习评价方式进行了研究。研究根据职业 学校学生的特点 ,重点强调以人为本 , 全面发展素质 , 培养职业意 识 , 树立“健康第一”思想 , 以激发学生的运动兴趣 , 培养学生终 身体育意识为目的 , 试图建立一个更加科学合理、能够真实反映 学生情况、有利于学生全面发展、实用的中职体育评价方式。 研究对象和方法 研究对象从笔者任教的 2007 级男子篮球选项教学班中随机 抽取 1班和 2班,其中 1 班 50人,2 班 52人, 作为研究对象。 研究方法 (1) 文献资料法 : 根据本研究的内容与目的 ,查阅大 量体育评价、 成绩评价有关文献资料。 (2) 实验法 : 实验实施时间 为一学期 3