2021—2021上学期八年级（6）班语文教学工作总结 ———止于至善 始于谦逊.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 2021—2021上学期八年级（6）班语文教学工作总结 ———止于至善 始于谦逊 八年级上学期教学工作很快结束了，紧张充实的一学期就这样即将进入尾声。本学期我继续担任八年级的语文教学工作，八年级作为中学教学的关键时期，学生也处于转变时期、两极分化时期，如何将日常教学工作做到实处，始终是我教学思考的问题。从心理深感责任重大，丝毫不敢放松自己，一学期来，我严格要求自己，精心备课，认真上课，细心批阅作业，耐心辅导学生。对同事以诚相待，谦虚谨慎;对领导尊敬有加，领命不误;对学生关心爱护，教书育人。回顾一学期的工作， 有得必有失，归纳反思，认真做好阶段性的总结，为接下来的工作打好基础。一、教育理念方面 作为师范专业出身的我，在大学期间修过教育教学等理论方面的书籍。例如《教育学》、《教育心理学》及《认知心理学》等，及时将这些教学理论运用到教学实践中。认真反思自身教学过程，探究教学，研究学生，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，灵活掌握不同类型的教学方法，努力激发学生学习语文的积极性和主动性。 （一）研读义务教育《语文课程标准》，掌握当前语文教学规范 义务教育《语文课程标准》是语文教师教学的必备理论书籍，唯有认真研读，才能掌握语文学科教学的大方向，以及规范自身语文教学的设计和实施。针对不同的课型，我一步步细读了这本书，收获颇丰，启发颇大。另外我读了关于“核心素养”方面的书籍，深入学习了关于中学生核心素养方面的知识，并为日常教学提供了许多帮助和启发。 （二）学习初中语文教学相关理论知识，丰富对学科教学的认知 教学理论知识是有效指导教学顺利开展的法宝。只有掌握教育学方面的认知规律，了解学生的认知水平，才能有针对性对不同的学生进行因材教学的教学设计；只有掌握了记忆规律，遗忘曲线规律，才能理解学生的记忆遗忘等现象，并对其进行有效的复习；只有学习了语文学科教学设计理论，才能游刃有余地开展语文教学活动。八年级学生语文学习除了基础字词识记能力激活，还包括对知识的理解能力的培养，运用所学知识解决问题的综合性能力的健全，以及古诗文鉴赏能力的完善，写作能力的提升等，这些都是教师应该长期思考的问题，也是我日常教学的重点内容。 （三）全面掌握初中学生的认知水平，开展有效的语文教学活动 八年级学生的语文学习能力相对来说，语文学习尚未达到自主学习的习惯；书写方面的能力还需要不断加强；口语表达能力以及现代文阅读总结概括能力还存在不足；作文写作只停留在简单地记叙文的水平；课外阅读量以及古诗词记忆量还非常欠缺。而初中三年的语文学习是一个漫长而艰巨的过程，需要大量的记忆、大量的书写、大量的阅读以及练笔，才能提高语文学习的能力以及运用语文知识解决问题的能力，更重要的是分析语文考试命题人出题思路以、明确所考察的知识点，同时并能总结归纳出同类题型的答题思路。 二、教学实践方面（一）规范语文学习日常习惯，重视语文学习风气方法。 对于八年级的学生来说，在七年级一年的训练下，学生在语文学习方面已经初步形成了较完善的认知。但是很多时候还是需要教师的引导和规划，很多学生缺乏自主性，不能及时规划和计划自己的学习任务，随着科目的增多，学业压力增大，很多时候很多学生学习有些盲目，缺乏主见，因为老师还是需要适当的规范和要求。  具体要求：  1. 语文学科，必备一本厚厚的笔记本，每天坚持写日记。  2. 语文阅读，必备一本厚厚的笔记本，每天坚持读书笔记  3. 语文作业，必备两本大大的作业本，家庭作业和默写本。  4. 常规作业，新课学完之后，画出本课荧光词，抄一默一。  5. 周末作业，每周末坚持写一篇作文，观察生活类的随笔。  6. 作业考试，不允许任何学生空题，字迹潦草，态度不认真。  7. 早读环节，班长及课代表负责领读，读出节奏，读出气势。  8. 课程习惯，学会听课，及时记录老师讲解的重要知识点。  9. 考前复习，明确考试范围和考点类型并能规划复习时间。 （二）参与备课小组集体研讨，主动进行课程教学设计。 今年学校开展了同组内“朋辈小组”互帮互助、互听互评的教学活动，同辈之间多听课多提意见，及时调整自己的教学方式并完善自己的教学模式，以求快速带动学科教学水平的稳步提升。我在教学初期得到了郑老师、张老师、黄老师以及备课组老师们的不断指导，教学水平从最初的不成熟逐渐形成自己的风格特点。在每周的集体备课中，郑老师及时查看我们的教学进度，督促我们及时完成教学任务，为我们讲解目前教学的重难点以及教学策略，及时分配备课任