2018秋长春版语文九年级上册第8课《谈作文》教案.docxVIP

《谈作文》 主备人：xxx  教学 目标 知识与能力：提炼文章观点，并进行分析评价，借鉴吸收。 过程与方法：小组交流、探讨、质疑思辨。 情感态度与价值观：培养学生自主探究、合作、敢于挑战权威、乐于创新的精 神。养成刻苦推敲祖国语言文字“一字不肯放松的谨严”的习惯。 教学 重点 深入体会文章内容，从中获得写作上的启示。 教学 难点 品味作者关于如何作文所提出的主张，并进行质疑思辨。 教学 准备 教学课件 课时 安排 1课时 教学 过程 教学内容 备注 （课前预习准备：把班级学生分成二组，分设二位负责人。第一组负责搜 集整理介绍关于作者的相关资料； 第二组负责从整体上解析课文； 第三组 负责针对作者在文中所提出的观点进行质疑思辨。 ） 一、 导入新课。 一提到“咬文嚼字”这个词，人们往往会觉得这是对有些人为了卖弄 学问而在某些字句上故意纠缠的极大讽刺，很少会想到有什么积极意义。 的确，如果你查词典，你会发现词典上的三个解释无一不含贬义。 而今天， 当你读过了朱光潜先生这篇《谈作文》 ，你会发现，这个成语被赋予了一 种新的含义，它对我们养成好的写作习惯有着极为重要的指导意义。 二、 介绍作者。 为了便于我们更好地理解文章， 下面有请第一小组的冋学， 为我们介 绍作者朱光潜。 自然情况：朱光潜（1897 1986），中国美学家。笔名孟实、盟石。 安徽桐城人（今枞阳县麒麟镇岱鳌村朱家老屋