生活,让思想品德课堂充满活力.docxVIP

生活，让思想品徳课堂充满活力 在新课程改革不断深入的今天， 生活与课程的内在联系日益 凸显。让思想品德教学贴近生活，回归生活，让学生在真实、生 动、思考、平凡、体验中获得知识、增长能力显得尤为重要。那 么，如何让思想品德教学贴近生活， 回归生活？如何让思品课堂 生活化？这些是值得思品课教师深思的课题。 笔者就多年在课堂 教学中的具体实践谈谈自己的一些思考。 一、创设生活教学情境 在思想品德教学中教师可以通过创设生活情境， 在课堂教学 中再现生活，以生动形象的生活场景，调动学生的学习情绪，调 动学生参与教学的积极性， 营造良好的教学氛围，引发学生体验 的愿望与需求，让学生不知不觉地进入这种境界， 置身于特定的 教育环境中去体验、去探索，在体验中学习，在体验中感悟，进 而达到自我感知、自我认识、自我教育的内化效果。 例如，在《难报三春辉》教学中，可以给学生布置一个特殊 的作业，题目是“今天我当家”。让学生在家长的指导下制订一 份家庭周末活动计划，然后由学生扮演家长的角色统筹安排家庭 活动。让学生在实际活动中体验作为家长为家庭付出的艰辛， 为 孩子付出很多，从而使学生在体验中感悟到家长应当得到爱的回 报，理应受到我们的孝敬。在课堂上以一首学生熟悉的歌曲《常 回家看看》导入，当屏幕上掠过一幅幅学生熟悉的家庭生活画面 时，学生已不知不觉进入课堂教学环节……。紧接着，教师设计 “今天我当家”的