七年级数学上册从不同方向看教案北师大版.docVIP

从不同方向看 教学设计 教学设计思想 本节教材主要让学生经历 “能根据实物抽象出平面图形， 由平面图形想像出实物的形状 “的过程，即进行几何体与三视图的转换。因此本节内容教学设计上要注重课堂的开放性， 力求充满生命活力， 在学习过程中让学生主动参与， 使学生在参与活动过程中感受体验由三视图到空间物体的转换。 在问题的选择上更注重背景的趣味性和数学与学生生活实际的紧密联系，使学生切实感受到学有用的数学，学有趣的数学。 教学目标 （一）知识与技能： 1．在观察的过程中初步体会从不同方向观察物体可能看到不同的图形； 2．能识别简单物体的三视图，体会物体三视图的合理性； 3．能够熟练地画立方体及其简单组合体的三视图； 4．能根据三视图描述简单的几何体或实物原型． （二）过程与方法： 4．经历从不同方向观察物体的活动过程，初步体会从不同方向看同一物体，看到的结果可能不同，发展自己的全面观察能力及空间观念； 5．经历观察，实践，推理，想像与探索过程，进一步丰富对空间图形的认识与感受，发展空间观念与思维能力，另深理解相关的数学知识，增进应用数学的自信心． （三）情感态度价值观： 6．通过动手组合，积极的参与到数学活动中去，培养创新的精神； 7．明白知识来源于实践，观察是得到知识的重要途径的道理． 教学重难点： 重点：画立方体及其简单组合的三视图． 难点：利用空间想像力，由俯视图想象出实物图，再