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生本课堂，情趣飞舞 一、 教师要融入情感设计 一节生动的课，首先教师要以良好的精神状态去影响和激发 学生的情感。作为语文教师，当我们在备课的时候，应融入情感 的设计，既注重教师本身在言教过程中情感动人， 也要考虑学生 认识情感上的变化。教学是一门艺术。课堂上，老师们笑容可掬、 循循善诱，或动情诵读、或激情飞扬，就会激发学生学习兴趣， 积极参与学习活动，整个课堂就会充满生机与活力。 此时孩子们 积极性高，思维活跃，自信大方地发言，从而达到激发学生强烈 的求知欲望，使学生始终处在情绪高涨、兴趣浓厚、积极主动的 学习状态之中。上这样的语文课简直是一种享受！ 这才是一节成 功的课！ 二、 情境设计，让学生在乐趣中学习 在上每一节之前，老师应巧妙设计情境，充分考虑你的设计 会达到什么样的效果。这样才会让学生产生强烈的求知欲， 主动 地进行学习。生本课堂教学中，让学生思维鲜活，爱动脑筋，敢 于把自己的见解表达出来， 在语文学习中享受学习的乐趣， 从而 提高学生的语文素养。 教学七年级语文读本中的童话故事《一片叶子》时，我以激 发学生的想象入手，让学生在不断的想象中阅读、感悟、总结。 一片叶子，多美的意象啊！看到叶子你会想些什么呢？这是一个 开放度很大、想象空间很多的问题，能有效激发学生的思维。“再 读读文章，看看作者王朝进是怎样想象的？”一个诱人的问题， 把学生从无尽的想象空间中拉到文章中，让