冀教版《捐赠天堂》第二课时教学设计.docxVIP

冀教版《捐赠天堂》第二课时教学设计 一、小组合作，理解全文，整体感知课文。 1、学生默读课文，做批注。 要求：在你读课文时，你从哪儿感受到一颗童心给予另 一颗童心的幸福与快乐？ 2、小组讨论交流。可以结合文章谈谈你的感受，也可 以通过朗读表达你的感受。 二、全班讨论、交流，体验情感。 预设（一） （出示）“是我求妈妈一定把它们送给你的。 ” 1、“求”是说妈妈舍不得送吗？妈妈捐赠了“一大包四季的衣服”又怎能不舍得送小玩具呢？（抓住“求”字初步将“童心”和“天堂”联系。 ） 妈妈的想法是大人的想法，只是穿衣、吃饭不是孩子快乐的全部。童心和童心是相通的，此时的灾区小朋友需要玩具，他们也需要童趣的快乐，他们需要的不仅是物质的，更需要精神的。 这句话感受到文中的小朋友特别想送给灾区小朋友毛毛熊，让他们也能有玩具玩，让他们感受到快乐。 预设（二） （出示）适当出示一些关于唐山大地震的资料，让学生 形象地感知“废墟掩埋一切的”的情景，进一步感受剪纸给孩子们带来的巨大幸福感。 “他分到的书很新，翻开第一页， 大家妒嫉的分享了他那份巨大的欢乐 ” （出示） 1、请同学们补充省略号省略了什么。 2、“竟” 字说明什么？作者的丈夫当时怎样想？（流 露的是一个孩子得到自己喜欢的东西时意外的惊喜。 ） 3、“高兴欢呼起来”说明了什么？（ “高兴欢呼起来” 说明了他们特别高兴，因为唐山大地震使得他们失