华东师大版九年级数学上册导学案设计：23.3.1相似三角形(无答案).docVIP

相似三角形 教师寄语： 世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 学习目标 1、经历相似三角形概念的形成过程，能准确说出相似三角形的含义。 2、会用相似三角形的性质进行相关计算。 3、在探索相似三角形本质特征的过程中，进一步发展归纳、类比、反思、交流的能力，提 高数学思维水平，体会反例的作用。 学习重难点 重点： 相似三角形的定义及性质。 难点： 应用性质求线段长或角的度数。 学习过程： （一）知识回顾，导入新课 （口答） 1、全等三角形的形状 、大小 。 2、全等三角形的对应角 、对应边 。 （二）实践与探究 知识点一：相似三角形的概念 自学课本想一想，用手中刻度尺和量角器测量图中各角和边，探求他们之间的关系，完成相关问题。（小组合作完成） 1、问题：（ 1）△ ABC 与 A B C 的形状相同吗 ? （2）测量： A＝ B ＝ C ＝ ∠A′＝ ∠B′＝ ∠ C′＝ 比较 A 与∠ A′， B 与∠ B ′， C 与∠ C′的大小相等吗？ （3）测量： AB ＝ cm AC ＝ cm BC＝  cm A ′B′＝  cm  A ′C′＝  cm  B′ C′＝  cm 计算 AB ; AC ; BC 的大小相等吗？ AB AC BC 2、定义： 的两个三角形叫做相似三角形。 表示方法： 相似用符号“∽”来表示，读作“相似于”。 △ABC 与 A B C 相