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如何激发学生的学习兴趣 兴趣是求知的内在动力。 激发起学生的兴趣， 学习就会积极主动， 学 得轻松而有成效。但是学习兴趣不是天生的， 主要在于教师如何引 导学生， 充分调动学生对学习的积极性和主动性， 进而能创造性地 学， 最终达到优化课堂教学和提高教学效率的目的。语文教学应该 怎样去激发学生的兴趣呢 ? 下面就笔者在小学语文教学中激发学生 学习兴趣的实践， 谈谈自己的一些做法和体会。 一、 创设各种情境， 激发学生的学习兴趣 课程改革的今天， 应多方面激发学生学习的兴趣， 挖掘学生兴趣 的潜在因素。做到一上课就紧紧地抓住学生的注意力， 激起学生的 兴趣， 使他们很快进入 “最佳学习状态”，这是上好课的第—步。 1. 教师应成为教学活动的组织者，引导者与合作者。教师的角色便 是调动学生主动思维和主动参与的积极性。 因此，教师应根据学生的 认知规律创设条件，引导学生主动学习、 探究，成为学生学习过程 中的组织者、 引导者和协助者。例如 《翠鸟》 —文第三自然段是 写翠鸟行动的敏捷， 这一段学生较难理解。教师可设计这样—个问 题： “从哪些地方看出翠鸟行动的敏捷 ?” 学生很快找出“难以逃 脱” 、 “锐利” 、 “像箭一样飞过去” 、 “叼起” 等词句， 但 不一定能找出 “只有苇杆还在摇晃， 水波还在荡漾” 这样的关键 句子。此时， 通过演示翠鸟钓鱼的情景， 使学生如身临其境，看到 翠鸟活了、 飞了，动作是那么敏捷。教师顺势提问： “ 苇杆的摇晃 和水波的荡漾持续的时间长吗 ? 翠鸟到哪里去了 ?” 学生茅塞顿开， 理解了句子的含义。 再反复朗读课文， 品味作者用词的准确、 生动、 精炼。 2.教师要关注学生个体差异，让每个学生得到全面发展。尊重 学生、 面向全体学生是激发学生学习兴趣的重要手段。想激发学生 学习语文的兴趣， 就必须面向全体学生， 尊重学生，做学生信赖、 喜 欢的老师， 这样才能引起学生的兴趣。如：上课时应用循循善诱的 语言启发学生； 学生回答问题， 教师应用期待的目光看待他们。回 答错了既不能讽刺， 这样会伤害学生的自尊心， 也不能不加理睬， 而是耐心的引导这些学生，使之正确的回答完毕， 再予以肯定。这 样， 学生体会到探索成功的喜悦， 激发了学习语文的兴趣，增强了 学习语文的信心。 3.营造以学生为主体的严谨活泼的课堂氛围。教师 必须相信学生有潜在的尝试能力， 对学生的探索活动要充满信心， 循循善诱。创设师生心理相容的课堂气氛， 使学生感到老师既是师长， 也是最可亲近，可以与之交心的朋友。一般情况下， 上课半小时以 后一些学生因为端坐时间较长， 感觉不太舒服，