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坪地彝族乡民族小学素质教育督导评定自查自评
报 告
坪地彝族乡民族小学
10月17日
坪地彝族乡民族小学素质教育督导评定自查自评汇报
盘县人民政府教育督导室、盘县教育局：
坪地彝族乡民族小学在上级各部门领导下，在社会各界人士大力支持下，在全校师生共同努力下，坚持“以人为本，德育为先”，全方面推进素质教育，教育教育教学理念不停更新，教学设施不停完善，制度不停健全，评价机制逐步走向科学化，和时俱进，锐意进取，尽可能做到公平、公正、合理，使教育教学质量逐步提升，学校各项工作有条不紊地顺利开展。经过我校领导班子组员和教职员代表认真讨论整理、审定，现结合《盘府教督【】1号文件精神即素质教育督导评定方案》和我校开展工作具体情况，自查自评汇报以下；
C1办学理念：总分20分，自评分17分。
学校初步形成了关键办学理念，有清楚学校发展目标和办学方向，符合学校实际，取得师生认可，并能有效地反应在学校发展计划等文件上。
1、大部分师生能说出和解释学校发展愿景、办学方向或目标。（6分） 2、师生参与了学校发展计划制订，共同讨论学校发展理念、办学方向或目标（5分）。 3、学校发展理念、办学方向或目标表现在学校发展计划等文本上。（6分）
C2团体建设：总分30分，自评分28分。
校长及学校管理团体有较强凝聚力和影响力，建立了有效工作团体，并对学校优势和弱势形成了一致认识。
1、老师能显著感受到校级领导关心自己生活和专业成长，和老师关系融洽，以诚相待，以身作则、严于律己。（14分） 2、领导班子团结协作，共同达成学校发展愿景，对学校优势弱势达成一致。（14分）
C3计划制订：总分20分，自评分18分。
重视计划制订前各项准备工作，广泛征集促进学校发展意见，为制订学校发展计划提供有效信息资料；学校计划制订符合发展实际，得到大家了解和认同，对学校发展、老师发展含有指导意义；计划文本撰写规范、重视过程，得到乡政府和中心校审批认可。
1、开展学校发展计划制订研讨会；成立学校发展管理委员会（有乡干部、老师代表、村民代表等），管理委员会参与学校发展计划制订；宣传学校发展计划理念；（4分）
2、经过开家长会、发放问卷、进行访谈、开座谈会等方法搜集家长对学校发展意见；（4分）
3、学校发展计划所列问题涵盖学校工作各个层面，表现了学校特色或价值取向。（2分）
4、经过学校发展计划要处理问题是学校层面问题，不是学校力所不及问题。（2分）
5、管委会组员、小区代表和全校师生职员广泛了解学校发展计划具体目标、内容、学校现在急需处理问题和实现目标方法等。（1分）
6、计划文本撰写程序合理，采取了自下而上方法，重视每个步骤。（3分）
7、计划经过乡政府和中心校审批认可。（2分）
C4计划实施：总分20分，自评分18分。
按计划文本分解目标和任务，做到目标明确、责任到人、全员参与、方法得力；建立了学校内部监测评定机制，定时监测评定计划落实情况和目标达成度。
1、依据计划文本分解出了各职能部门和岗位工作计划。（3分）
各部门和岗位工作计划目标明确，和学校发展计划中问题—目标—方法相对应，责任到人。（3分）
2、老师、学生全员参与学校发展计划实施。（3分）
3、学校成立了自我监测和评定小组，由学校发展管理委员会、校委会和学校各部门责任人和师生代表等组成。（3分）
4、制订了学校内部监测评定制度和方案。（2分）
5、组员熟悉监测评定基础内容，掌握监测评定技巧和方法。（2分）
6、监测评定结果有统计，有分析，并得到有效利用。（2分）
C5计划总结：总分20分，自评分17分。
采取自下而上、自上而下方法立即总结学校发展计划实施工作。个人、学校各部门及学校有学期总结、年度汇报和周期总结；汇报总结以事实为依据，评价客观公正，意见提议具体，改善方法切实可行。
1、各部门、个人做了学校发展计划实施学期总结、年度汇报和周期总结。（2分）
2、学校总结汇报听取了学校发展管理委员会、校委会和学校各部门责任人和师生代表意见。（1分）
3、学校全方面总结汇报书面材料报中心校。（2分）
4、总结汇报基于学校内部监测评定和结果。（2分）
5、总结汇报资料充足、具体、详实、以事实为依据，评价客观公正、意见提议具体，改善方法切实可行。（2分）
6、自我监测和评定小组依据总结汇报，征求了各部门意见，为学校下一阶段发展计划制订和实施提出了改善意见和提议。（4分）
7、经过会议向校内师生和家长反馈了学校实施学校计划情况。（2分）
8、计划总结反应了学校前后改变、取得成绩和面临困难问题和下一步计划。（1分）
9、安排了下一个周期学校发展计划制订相关工作。（1分）
C6机构设置：总分10分，自评分9分。
依据总结反馈，为下一阶段学校发展计划制订和实施提出改善意见和提议；向小区公布实施学校发展计划后改变、取得成绩和
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