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回归课本源泉 作文别有洞天 语文教材历来以精选的名家名篇、优秀时文为主体，它给学生提供了大量的写作素材，也给我们提供了精妙的写作方法，从写作角度讲，它堪称一座写作材料的仓库和作文教学的源泉。在作文教学中，我们不妨思维变一点，头脑活一点，巧借一下教材来成就一篇考场佳作。下面结合我的教学实际仅从以下几个方面谈谈我的粗浅见解。 一、记叙文波澜起伏六法 人教版高中语文第二册教材后的“写作与口语交际”给 了我们详细的理论，使我们知道“文如看山不喜平” 。在此基础上我归纳了以下六种常见写作方法： 第一是巧设悬念法，例如我们可以借鉴鲁迅《祝福》开 头的倒叙法和《孔乙己》开头的反常法（ “孔乙己是站着喝 酒而穿长衫的唯一的人” ）；第二是抑扬法。有《白杨礼赞》 《荔枝蜜》的欲扬先抑法和《我若为王》的欲抑先扬法；第 三是巧设伏笔法，例如沈从文的《边城》 ；第四是笔锋突转 式，例如《项链》的结尾等；第五是一波三折式，例如蒲松 龄的《促织》和例文《鸡毛信》等；第六是强烈对比式，例 如契诃夫的《变色龙》等。 二、议论文话题法 在高考中如何将课本素材移花接木是显示才华的重要手段之一，是给阅卷老师好印象的捷径之一。因此，充分利用好教材是高考作文得高分的重要途径之一。 例如“说话艺术”的话题就可借用教材上的《烛之武退秦师》，“烛之武，一位老头，孤身劝退强大的秦国军队保存郑国，何故？没有非凡的口才，没有超人的