幼儿园学前注意力课程教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

《注意力课程》教学设计 一、 教材分析 教材是中国石油大学出版， 依据幼儿园 《3-6 岁发展指南》 属于五大领域中科学范畴设 计的幼儿园阶段课程。 第一部分是： 通过 “静心顶杯”“顺风耳”“手指操”等游戏的方式训练孩子们的感官 （眼、 耳、口、手、脑）引起兴趣，调动起积极性。 第二部分是：配合操作学具，提升儿童眼、耳、口、手、脑的协调能力。综合的让幼儿 认识颜色、 图形、方位、 数字、学会倾听保持安静等等。 从而培养孩子们的观察力， 注意力， 记忆力。 二、学情分析 中班幼儿活泼好动好学好问，喜欢做游戏，动手操作。本节课课主要是以游戏为主，以 操作为主。 只有经过大量不同类型动手游戏培养的孩子， 才具备高效快速处理信息的能 力！才可以在不同经验的基础上，具备一题多解、举一反三的创新能力！ 三、教学目标 知识与技能 1、提升视知觉、听直觉、记忆力、逻辑思维和语言文字符号运用能力与注意力选择性、持 续性、分配性结合进行。 2 、提升儿童眼、耳、口、手、脑的协调能力。 情感态度与价值观 1、 减少儿童的情绪、语言和行为冲动。 2 、 培养幼儿不拖拉，丢，落等习惯。 四、教学重难点 1、 在操作数字方时，强调左右手操作，单手旋转找到自己所需的图形或数字。 2、 注意力集中训练卡片时，请把卡片放在黑色方阵里，数字方在白色方阵操作。 3、 在教具操作完返回时左右手交替数字方从大到小，从右往左依次送回家。 五、教学准备 课件、纸杯、学具盒、数字方针卡 六、活动过程 （一）导入 ：师生互相问候，认识。在活动的时候要遵守哪些规则啊？（找小朋友回答） 好的，我们的规则是 : 1、 管住嘴巴，不随便说话 2 、 关注小手，回答问题请举手 3 、 管住自己的身体，不要干扰其他小朋友 【设计意图】让幼儿重视规则。 （二）开始部分 1、静心顶杯 引导幼儿深呼吸，鼻子吸气，然后长长吐气。老师讲规则：音乐响起，小朋友们以标准姿势 坐好，背挺直， 头摆正， 双脚放平， 闭上眼睛， 老师把纸杯放在小朋友的头上， 坚持三分钟， 不睁眼，不掉杯，一动不动，胜利者挑战成功。提醒幼儿纸杯掉了，老师会帮他放好。播放 音乐《高流水》三分钟。 采访挑战成功的小朋友并表扬，其他小朋友也不要灰心，后面还有机会。 【设计意图】增强幼儿大脑对身体的控制能力。 2 、顺风耳 考验幼儿听觉得能力，加油！ （1） 接数字 老师说几个数字，小朋友往后接几个数字。 （2 ） 让幼儿跟着说 我有一个苹果，我有一个红色的苹果，我有一个红色的大大的漂亮的苹果。 【设计意图】帮助幼儿提高听觉注意力水平，在学习和生活中听得准听得全。 3 、手指操 五指歌：大哥生来粗壮，二哥爱吃零食，三哥长的高大，四哥无名无姓，五弟乖巧灵活。 一个手指点点，两个手指剪剪，三个手指弯弯，四个手指插插，五个手指开花。 炒小菜：一个手指加点油，两个手指打个蛋，三个手指加点盐，四个手指翻一翻，五个手指 上菜了。 【设计意图】锻炼幼儿手指灵活性，左右手脑协调性，为后面操作学具铺垫。 （三）基本部分 学具操作：注意力视觉性卡片数字方阵卡 20 学具盒发给听老师指令的小朋友，发给保持安静的小朋友。 【让幼儿轻轻地打开，轻轻地打开教具，里面有什么呀？幼儿：有方块、有图形、有数 字、有卡片、有黑格子白格子。老师带你们来认识一下。有数字的方块叫什么？叫数字方； 有图像的方块叫图形方； 黑色的格子叫黑色方阵， 白色的格子叫白色方阵。 里面含有我们要 操作的卡片】 我们先来认识一下，老师说你们来指。老师说黑色方阵，小朋友指黑色方阵 …..认识完 之后，请小朋友们把卡片放到黑色方阵里面。 我们来观察视觉选择训练卡。 老师： “卡片上有什么呀”？ 幼儿： “有颜色、数字、圆圈” 。 老师： “卡片第一格是数字几？” 小朋友： “数字 1 ” 老师又说“什么颜色？