短视频对大学生价值观的影响.doc

时间： TIME \@ yyyy年M月d日 2021年3月13日 学海无涯 页码：第 PAGE 1页共 NUMPAGES 1页 PAGE PAGE 1 短视频对大学生价值观的影响 摘要：2016年以来，短视频迅速成为自媒体重要传播平台，吸引了大量用户，越来越多的大学生成为短视频的忠实用户。本文基于短视频的发展现状和特点，通过对大学生使用短视频的问卷调查，分析了短视频对大学生价值观的影响路径，提出了积极的应对措施。 关键词：自媒体;短视频;大学生;价值观 根据中国互联网络信息中心（CNNIC）第42次《中国互联网络发展状况统计报告》的最新数据，截至2018年6月30日，我国网民规模达8.02亿，互联网普及率为57.7%；我国手机网民规模达7.88亿，网民通过手机接入互联网的比例高达98.3%。智能手机的普及，自媒体时代的来临，已经渗透到社会的各个阶层，深刻影响、改变着每个人的工作、生活、社交，还有娱乐。 一、自媒体时代的来临与短视频的“爆裂式”发展 自媒体（WeMedia），是2003年7月由美国人谢因 波曼（ShayneBowman）和克里斯 威利斯（ChrisWillis）在“WeMedia”的研究报告中首次提出：WeMedia是一个普通市民经过数字科技与全球知识体系相联，提供并分享他们真实看法、自身新闻的途径。自媒体平台包括：博客、微博、微信、百度官方贴吧、论坛等网络社区。2016年以来，一种自媒体的新型平台日益活跃，即短视频平台。短视频即短片视频，是一种互联网内容传播方式，一般是在互联网新媒体上传播时长在5分钟以内的视频内容；随着移动终端普及和网络的提速，短平快的大流量传播内容逐渐获得各大平台、粉丝和资本的青睐。与传统媒体相比，短视频具有极其鲜明的“自媒体”特征。第一，“去中心化”的传播主体。自媒体环境下，每个人都可以成为信息传播的“节点”。此时，每个人既是信息的传播者，也是信息的接受者。在自媒体时代，每个节点都在这种信息交互作用中扮演着双重角色。第二，“核裂变化”的传播能量。短视频的传播主体具有多样化、平民化和普泛化的特性。正是这些特性，使得短视频爆发出巨大的能量。第三，“交互性”的传播方式。在短视频平台中，每个用户既是信息的传播者，也是信息的接受者。这种交互性的传播方式，赋予所有短视频参与者进行直接互动的权利。相对于传统媒体的单向传播，短视频的交互性特征使传播者和受众之间实现了“零距离”。第四，“草根性”的传播内容。短视频的传播者中有一部分是传统意义上的名人，但更多的是普通民众，即“草根阶层”。“草根”上传的内容多数都是日常生活的方方面面，这更容易引起其他“草根”的共鸣。第五，“碎片化”的传播特征。目前，多数短视频平台都对上传内容的时间有严格规定，短则十几秒，最长不过五分钟，这使得短视频传播具有严重的碎片化倾向。这恰恰契合了快节奏的现代生活，因为现代社会人们的时间也出现严重的碎片化现象，这使得短视频在极短的时间内赢得了巨大的市场。 二、大学生使用短视频的数据分析 根据对东北某高校300个有效样本的调查分析，有273名学生下载并使用短视频平台，使用比例高达91%。这些大学生“用户”，主要使用的短视频平台包括：抖音短视频、快手、西瓜视频、火山小视频、美拍、梨视频等达15种之多。下面，我们从使用频率、关注内容、主观评价三个方面进行分析。从使用频率上看，在被调查的273名短视频大学生“用户”中，有70名用户平均每天使用短视频的时间超过2个小时，比例为25.6%；平均每天使用超过1个小时、未达到2个小时的大学生用户，高达191人，比例为70%；剩下的12名大学生用户，平均每天使用时间不超过1个小时，所占比例为4.4%。需要强调的是，这12名大学生，都是因为近期课程紧张、考试临近等原因才降低了短视频平台的使用频率。从关注内容上分析，有135名大学生用户表示没有特别关注的内容，即“短视频平台推送什么，我就看什么，好玩就行”，所占比例为49.5%，几乎占到了大学生用户中的一半左右；有82名大学生用户关注网络红人、草根恶搞、街头采访、创意剪辑等娱乐内容，所占比例为30%；有56名大学生用户特别关注纪录片、学习分享、技能分享等实用性内容，比例为20.5%。从主观评价上看，在被调查的273名大学生用户中，有270名用户认为短视频“挺好、有用、好玩”，即正面评价的比例高达98.9%；认为短视频存在较多负面信息、需要大力整顿的用户只有3名，所占比例仅为1.1%。根据调查数据，在300名调查对象中，有27名大学生暂时没有使用任何短视频平台。未使用原因分析如下：有9名学生没有接触过短视频，对短视频缺乏了解，所占比例为33.3%；有12名学生认为自己自制力比较薄弱，害怕短视频“中毒”，不敢使用，所占比例为44.4%；有6名同