数学教学论课程教学大纲.pdf

《数学教学论》课程教学大纲 （Mathematics Teaching Theory ） 一、课程说明 课 程 编 码 ：； 课 程 总 学 时 ： 45 ； 周 3 学 时 ； 2 学 分 ； 开课学期：第 6 学期。 1．课程性质 学科教学论（数学）是高等师范院校数学与应用数学专业的一门必修课程。 它是以一般教学论为基础， 广泛地应用现代教育学、 心理学、逻辑学、思维科学、 科学方法论、 数学教育等方面的有关理论、 思想和方法， 来综合研究数学教学活 动的特殊规律、内容、过程与方法的一门综合性的交叉学科。 2 ．适用专业与学时分配 适用于数学与应用数学专业。 教 学 内 容 与 时 间 安 排 表 章次 内 容 总课时 理论课时 实践课时 一 中学数学的教学目的 4 4 二 中学数学教学过程的设计 18 10 8 三 中学数学逻辑基础 6 四 中学数学基础知识的学与教 6 2 2 五 数学思维与数学能力 6 六 中学数学思想方法 5 3．课程教学目的与要求 通过本课程的学习，使学生系统地获得中学数学教育教学的基本理论与方 法，熟悉中学数学教学的过程与环节，初步掌握数学教学的基本技能 , 提高学生 对数学教育的整体认识水平 , 逐步培养学生的教材分析能力、数学教学能力和数 学教育研究能力， 使学生能运用当代数学教育的基本理论指导中学数学教学实践 , 使之适应当前我国基础教育改革对数学教师的要求。 4 ．本门课程与其它课程关系 本课程的先行课程有解析几何、 数学分析、 高等代数、 教育学、 心理学等 , 学习 本课程要求学习者还要有一定的初等数学知识和高等数学知识的基础。 5．推荐教材及参考书： （1）教材 李忠海：《数学教学论与案例分析》 , 辽宁教育电子音像出版社 2008 年。 （2 ）罗增儒、李文铭： 《数学教学论》，陕西师范大学出版社 2003 年。 （3 ）陆书环、傅海伦： 《数学教学论》，科学出版社 2004 年。 （4 ）张奠宙、李士琦， 《数学教育学导论》，高等教育出版社 2003 年。 （5 ）李求来、昌国良： 《中学数学教学论》，湖南师范大学出版社 2006 年。 （6 ）《全日制义务教育数学课程标准 （实验稿）》, 北京师范大学出版社 2001 年。 （7 ） 高中数学课程标准研制组编， 《普通高中数学课程标准》，北京师范大 学出版社 2003 年。 6 ．课程教学方法与手段 在本课程的教学中，应灵活地选择以下的教学方法：讲授法、阅读指导法、 讨论法等， 并依据教学目的与任务、 教学内容的特点、 学生的实际情况等恰当地 使用多媒体进行教学。 7．课程考试方法与要求 本门课程主要采用过程性评价与终结性评价相结