数学教育学教学大纲.pdf

《数学教育学》教学大纲 [ 课程性质 ] 《数学教育学》是一门理论性与实践性相结合的交叉性、 综合性学科。 它以 一般教育学为基础，广泛地应用现代教育学、心理学、逻辑学、思维科学、科学 方法论、 数学教育等方面的有关理论、 思想和方法， 结合国内外数学教育改革以 及我国新一轮基础教育课程改革的现状，来综合研究数学教学活动的特殊规律、 内容、过程与方法。 本大纲依据师范大学数学系本科生的培养目标和人才规格要 求，贯彻师范性与学术性的统一、理论与实践的统一，注重内容宽、新、实相结 合，力求理论观点高，结构严谨，层次分明，体现数学教学的主要理论，突出反 映现代数学教学的研究成果， 并密切联系我国中学数学教育实际， 具有中国特色。 [ 教学目的 ] 《数学教育学》是师范大学数学系本科教育的一门专业必修课程。 通过学习， 使学生获得系统的数学教学论知识和数学教学基本技能与教学方法， 提高学生对 数学教育的整体认识水平， 提高数学教学水平和教育研究能力， 并能运用所学的 理论和方法解决实际问题，使之适应当前基础教育改革对数学教师的要求。 [ 教学内容 ] 《数学教育学》不仅阐述数学教学改革的理论与实践， 以及我国数学教育改 革特别是当前新一轮基础教育课程改革等若干重大而基本的问题， 而且阐述在新 的教育理念下数学教学的重要而基本的理论， 包括现代数学教学观、 数学教学目 的、数学教学方法、数学教学评价、数学思维与能力培养、数学问题解决、数学 的逻辑基础、研究性学习、中学数学教师的职业素质等内容。 [ 教学方法 ] 以讲授，研究讨论、自学辅导、课题研究性学习等相结合。 [ 学分与学时安排 ] 《数学教育学》课程学时数为 54 学时， 3 学分。 大纲本文 第一章 数学教育学的建设与发展 §1.1 组成数学教育学的结构内容 §1.2 数学教育学的产生与发展 §1.3 数学教育学的理论基础 word 第二章 国际数学教学的改革与发展 §2.1 国际中学数学教学改革概况 §2.2 国际数学课程改革的特点 §2.3 国际数学课程改革的启示 第三章 我国中学数学教学的改革与发展 §3.1 我国中学数学教学改革概况 §3.2 20 年来我国中学数学教学改革的总结评价 第四章 新一轮国家基础教育课程改革 §4.1 新一轮国家基础教育课程改革的兴起 §4.2 国家《数学课程标准》的研制 §4.3 新课程的理念与创新 §4.4 新课程目标与内容的特点 第五章 《数学课程标准》理念下的数学教学 §5.1 《数学课程标准》理念下的数学教学活动 §5.2 《数学课程标准》理念下的数学教师角色 §5.3 《数学课程标准》理念下的学生发展 第六章 现代数学教学观 §6.1 正确认识数学教学的本质 §6.2 确立“大众数学”的教育观念 §6.3 强化数学应用的意识 §6.4 数学素质