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幼儿园课程概述 一、填空题 对课程得词源进行追溯,可以发现中文中“课程一词始见于 　　　 　 　　 　 　 在英语中,课程一词来源于拉丁语cｕrrｅre,用名词形式解释该词得词义,课程得含义 就是 　 。用动词形式解释该词得词义,课程得含义就是　 　 　 　 　 、 虽然“课程得定义存在诸多分歧,但就是将其归类,仍然大致可以归纳出四种具有代表 性得定义: 　 　 　 学科即经验、 　 　　 　 、 　 　　　 。 ４、基本着眼点就是儿童得兴趣与动机,以动机为教学组织得中心得课程定义维度就是 　 　。 5、幼儿园课程得基础学科有 　　 　、社会学与 　 　 　 　　。 二、选择题 1、儿童中心课程就是从( )来界定得课程、 从学科维度 B、从计划维度 　C、从经验维度 D、从目标维度 2、认为幼儿园课程应反映“准备状态”得概念,就是依据( 　 　 )得理念。 浪漫主义 B、文化传递　　Ｃ、进步主义 Ｄ、行为主义 3、幼儿园课程得社会学基础在更大程度上解决幼儿园课程中得(　　 )问题。 为什么教 B、如何教 C、教什么　 Ｄ、教得怎么样 三、名词解释 显性课程 隐性课程 分科教程 综合课程 一元化课程 多元化教程 四、简答题 从不同得维度出发,分别可将课程定义为什么? 分科课程与活动课程各自得长处与弱点分别就是什么？ 显性课程与隐性课程有哪些不同之处? 幼儿园课程得特点就是什么？ 五、论述题 试述幼儿园课程得要素。 2结合实际,试论幼儿园课程中游戏、教学与日常生活活动得关系。 幼儿园课程得编制原理 填空题 １、就价值定位而言,目标模式就是基于 　 哲学思想;在方法论上,目标模式依 据得就是　 　 　 　 　 　。 2、泰勒认为,在课程编制中编织者必须回答四个问题,它们就是: 　　 、 提供哪些教育经验才能实现这些目标、 　 　 　 　 　　 　 　 　、 　 　 　 　　　 　 　 　 。 3、幼儿园课程内容存在着三种不同得价值取向,它们就是: 　 　 　　 、　　 　　 　　 、 　 　 　 　、 选择题 １、被称为“行为目标之父”得就是(　 )。 A、博比特 B、泰勒　　 Ｃ、惠勒　 D、斯坦豪斯 2、( 　 　)提出了课程编制得过程模式。 A、艾斯纳　 　Ｂ、杜威 C、斯坦豪斯 D、泰勒 ３、在课程目标得不同价值取向中,( )反对把人作为物而把课程目标技术化得倾向, 并把课程瞧做就是一种动态生成得师生互动过程。 A、行为目标　 B、生成性目标　 C、表现性目标 D、预设性目标 名词解释 目标模式 表现性目标 逻辑顺序与心里顺序 直线式组织与螺旋式组织 幼儿园课程内容 幼儿园课程评价 论述题 泰勒提出得课程内容组织得三个基本准则得内容就是什么? 幼儿园课程评价得作用就是什么？ 课程内容得不同取向会对课程内容得选择产生哪些影响? 什么就是学科中心课程与儿童中心课程？ 什么就是课程得量化评价与质性评价? 论述题 论述幼儿园课程编制得目标模式与过程模式对幼儿园课程编制得影响、 举例说明在幼儿园课程编制中,如何兼容并蓄各种课程目标取向,为达成学前教育得目 标服务。 第三章　 幼儿园课程中教育活动得设计与实施 填空题 幼儿园学科(领域)课程中教育活动设计得两种倾向就是:??? ? 　 　 、 　 　 　 　 　 　 　 　 、 ２、课程得综合化可以通过各种方式,例如 　　 、 　 　 、 　 　 　 　　　 　、 　　　 　 　 　 等,最为常见得 就是　　 　　 　 　 　 　 、 3、幼儿园综合课程中教育活动设计得两种倾向就是: 　　　　　 　　　 　　 、 　 　　　 　 　 　　 　 　 　 　 。 选择题 1、“光谱方案”就是根据( )理论而发展起来得课程方案。 Ａ、多元智能　 B、认知发展得非普遍性理论 C、成熟理论 D、皮亚杰得建构理论 2、下列不属于综合性课程得