盐类的水解(第一课时)教学设计.pdfVIP

《盐类的水解》教学设计 ( 第一课时 ) 【课题内容简介】 “盐类的水解”，是中学化学微粒观和化学平衡观的直接体现和 重要应用。笔者尝试通过创设情境，引发认知冲突——纯碱不是碱， 开展探究式教学。 通过在探究过程中自然产生的问题驱动课堂——不 同类型盐溶液呈现不同的酸碱性，在分析解决问题的过程中获取新 知、提升能力，从微粒平衡的角度，分析微粒间的相互作用，明确不 同盐类呈现不同酸碱性的本质原因， 从而达到理解盐类水解的观念以 及盐类水解规律的目的。 一、教材分析 “盐类的水解”是选修 4 第三章“水溶液中的离子平衡”中第 三节的教学内容。 该章内容包括：电离平衡、水解平衡和沉淀溶解 平衡，贯穿整章的则是从微粒观的角度认识和分析溶液的变化。 “盐 类的水解”，是高中化学学习中发展学生对微粒观和化学平衡观认识 的重要内容。 教材从“实验中找规律”到“探究原因中寻求本质”再到“谈变 化中寻应用”，从宏观现象到微观本质的编排思路，切入