人教版小学语文四年级上册《幸福是什么》公开课教案.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE3 精品文档 PAGE 《幸福是什么》教学设计 教材分析： 《幸福是什么》是一篇童话故事，按照故事发展的顺序先讲三个牧童发现树林里一口老泉已 经不涌泉水了，他们主动带来锄头、铁锹，疏通泉眼，开沟引水，砌井加盖。他们这样做是 为了让人们能喝到干净的泉水。 再讲智慧的女儿看见了他们的所作所为， 称赞他们做了一件 好事，并祝他们幸福。这时，三个牧童并不理解什么是幸福。 智慧的女儿没有直接告诉他们 幸福是什么，而是引导他们自己去弄明白。 接着讲十年以后三个牧童又在小井旁边相遇。 他 们看到了自己的劳动给别人带来的好处： 有了泉水，树木茁壮成长，人畜可以随时饮用。他 们为此感到快乐。回顾各自十年的生活经历，他们对幸福是什么有了比较深刻也比较一致的 体会：因自己的劳动给别人带来益处而感到幸福。 最后讲智慧的女儿再次出现，她概括了他 们的体会，揭示了幸福的含义。 这是一篇略读课文，让学生通过自读自悟了解故事内容，懂 得幸福是什么，培养独立阅读的能力；同时使学生进一步感受童话在人物形象、故事情节、 语言表达上的一些特点。 设计理念： 《新课程标准》指出： “学生是学习的主体，教学中应尽可能引导学生直接与文本对话， 在读中感悟，在读中积累，在读中迁移运用。 ”《幸福是什么》是一种超人体童话，童话 就是通过丰富的想象、 幻想和夸张来塑造形象、 反映儿童生活，对儿童