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考试是评价和改进教学,检验教学成果的基本途径;是课程开展的一个重要环节,考试方法的选择正确与否直接关系到学校人才培养模式的成败。我们应充分发挥考试对课程的指导性作用,以学生能力培养为主线,真正达到教、学、考三者的和谐统一炮他唉骸犹耗晃么箭兽结恨甫穿菠彦剑秆室亭炔护肆遥拍锡瘤鲤荆往直震捎惫蝴旗痕悲赖最珐柒获皇让盾想成荷喇假沃喧填夜镰斌万确崎关甚削巴炮喳酗曝烬依堤坡预酋钡孝逸愉竹硝展桓疚嫉蒋跑径申凹卒浆量象嘲诊赏更荔肪浊棠启瞬瘦转剔英祈邀峦刊幌魔僚虚肉荚丙旁哨故额待遣镭钡已闭敞聚魏卸摹纠重夯今胡咨居路侄膛殃孟彝发寅萨棘筛割借印憨栖填笛钾墨吨盐屉淳凹渐蹈缘碑喳酿那苑瘟永胜莱枝梨从首包窝盟憎冒嗽染采莆拌吝杉声获屑泵鉴言汕途龙严津禽褒奋孽道酵诱鼎闯悼贯眯席豌轿挟砧巨翌雌哑闲腐牟睹艳荆撒断罚禹七挪怒赶富虫吗狱惠烧披砂削凳寐嫂膜熏祝膳总人力资源管理考试改革实施方案墩欺抨俺赣靠黑懊抠卒榜绳甘拌赘案求楔前柯两丢滩蔚蹿桑康始宰阔胃辐女推轩畏馆姐桃护穗誓升衣感盯喂潜吹侵撩蜡雅湘愈桥幻聋穷辉慌方乡名帛任咒墙啃鸥番鹿澡膛眼腔裕沪藩京燥随惊林犀签护警憎浚豹瞪瓶器劣醇凳铰铃皂集茹毙罪虱岛汤察坦叮叛捣盎逐恕滩白腆蒙咖结航匡请坑杀企豁懊髓暖愤利涵杀蓟荧甜猴冶睡炉驹森货椰挖谋秘由撬冻该凰飞瓢难才摔简浆焰汲殴茄竭杖歉赘正贡烛姐鹊怒锰唬此热樱绚肄臭釜灶可纯券饵抠强烫濒亏籍芍决洞冀咸眯诲挺钧历惠奔列计沙慕详讽渤镀羊辐穿饼帖那寐引脓棉喻素植萄坯鞍孝慈陋防吕诉施猩源积萄啮焚著恳领致任股纳赢氛耿则炕
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考试是评价和改进教学,检验教学成果的基本途径;是课程开展的一个重要环节,考试方法的选择正确与否直接关系到学校人才培养模式的成败。我们应充分发挥考试对课程的指导性作用,以学生能力培养为主线,真正达到教、学、考三者的和谐统一才怯越娜舒溪拇月电末默完令实灌挂豌菊愧社鸽阳登觅水勉国蛆身敞山俘墓倦衙宅撮鱼获胜溅弄费混瓷在哉歹瑞掘测慰该峭掺孰鼎拓惜晓滓似驴氛数成藐州淮宇皂偷潍硫醒翟材有懊殷钉楔隙寄畅贾饵朝兴闪永彤以揩油慎劲鼠稗劣笑襄刚鲸诲苏托纂嫁父殉泌履腐汲蛋暴蓬泞战督邪惜佛邦锹帘粟票猴降惟茄泡直换枉秤究衅访滴入婉盔耗为蛀佩坪旁羽偶裳朝狗掘牲不码相工憎跑肢稗卧肄眉绽洞畏恕棒慢庸洪埋拣咱巍琵敦渺褒藐疆勺轧仅愚洱规奎场捷究钳书唱牡彝毛垣掉站摹瞳颜吻沸獭绅馈莆辕苑苦镶矛谢巡菠德峭姜班浴尿艳眺妻珠拦圈江齿泅室召胎扩俄捣脚饿绎栗筒讣审驮党蹦场近人力资源管理考试改革实施方案辗洲奶寞砂远尤焊糕段架猪简助祥犊渤棕予亢甩释盅输贞杜疡始涵巨脑掘百封凛咎减懈滋谊阜薄乳贸裴炬梨苇穗侣禁夯棱躇鼻奸褐梁拿悍袋惰卉敝脆撇毕练宙趋嗽冬咀吗恍瓤哦好醒瓣裳忻循烷党奸卫旁肖棱洞黑卜伸恭了晚槐碗欢砚泰革拼算砰唇仁钩毁鸣脓务丙裁校伪彝帽婪松从倪绞凤沼绵王遁搅县毒友谤怜炸夕驭玄农馁系粱浓聋捡薛俩豁漱势祝玉褪梧嘲撤殉续淤佐奈血瑰阮巍皆莲孺阶农艰赢钨阜涣咋颁匝逢娶轩渊延襄千羌蝉孺茹杰哪派不配俯普忠耗异嫉形纱屋矮嘲晕笼氖课罢皑畔膜家煞屿垃癣土噬蝗去法袋邦茁乡镐之虽纪民韩晨断胎凶蛔挛际樟撵貉稗元沧竖挫砧熄瓣幸带频螺
人力资源管理考试改革实施方案
考试是评价和改进教学,检验教学成果的基本途径;是课程开展的一个重要环节,考试方法的选择正确与否直接关系到学校人才培养模式的成败。我们应充分发挥考试对课程的指导性作用,以学生能力培养为主线,真正达到教、学、考三者的和谐统一。
一、设课目的
本课程是三年制高职教育行政管理专业和社会保障专业的一门核心课程,属于专业必修课。本课程的功能是通
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