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学校政教工作的工作计划 一、指导思想：巩固成型，促进成人，追求成才。 二、工作目标：强化德育队伍建设，提高学生道德 评价水平， 强化道德约束， 内化道德约束， 提高学生 “吃苦、 抗挫、自我教育”三个能力。 三、基本模式：细化阶段目的，明确工作中心，点 上着眼，线上延伸，面上拓展。从课堂到课间，从三餐路队 到公寓，从领导、干事到班主任、教师、教官，编织成一个 立体式管理网络， 形成人人参与、 人人会管的强大德育阵容。 四、具体措施： 1、强化德育队伍建设。不断增强教职工德育意识， 努力提高德育理论水平和德育技能，以班主任、生活教官队 伍为龙头，健全班委会、学生会、团支部队伍，积极推行课 任老师德育工作学科渗透，以各类德育活动为载体，全面展 开德育工作。 2、提高学生道德评价水平。学生中的犯错误现象 比较普遍、犯错误后又不愿接受教育，其根本原因是在于学 生心目中的是非观、善恶观、美丑观不正确。因此本学期德 育工作之首便是着眼于逐步形成正确的道德评价标准。通过 讲座、演讲、征文、辩论会、典型引路等各种方式提升学生 道德认知水准，树立健康向上的世界观、人生观，这是学生 改正错误、加快进步的源动力、内驱力。 3、强化道德约束。即强化制度约束、强化行为标 准，无规矩无以成方圆。尤其是中学生可塑性极强，自制力 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 3 极差。制度约束是使学生尽快产生规范行为的有力保证，为 此本学期政教处不仅帮助各班建章立制，更要加大对规章制 度落实情况的督导。本着“说一个，做一个” “要求一个落 实一个”的方针，制定远、中、近期约束目标，分阶段专项 治理，逐步提高。另一方面，进一步完善班级考核方案，健 全学生处罚机制，做到有规可依、有规必依、执规必严、违 规必究。 4、内化道德约束。自制力差是学生的共同特点， 究其原因是因为学生对教师的约束没有认同，没有感知。学 生只有将外在约束内化为自己的道德需求时，产生的内部行 为是长期的、稳定的。处罚不是目的，自律和“慎独”才是 真正的提高。 因此在强化制度管理的同时， 对学生动之以情， 晓之以理，耐心诱导，提高道德认识，使其内心接受教育， 教育才能实效化。 5、提高学生三个能力。即吃苦能力、抗挫能力、 自我教育能力。新时代尤其是我们所面对的私校学生，家庭 条件优越，在父母的怀抱中长到中学时代，自理、自立、自 我教育能力仍明显见差。我们在经历了一个学期的思想稳 定，初步成型之后，本学期在取得家长一致意见的基础上， 着力开展三大教育，即苦行教育：组织学生下田进厂，平时 的卫生、打扫、洗衣等，培养朴素的劳动观念和吃苦耐劳的 毅力；挫折教育：总结过去和人为设置挫折，让学生过关， 增强社会适应能力；自我教育：围绕自己的远近目标及每天 的计划，养成“清晨六问、静夜六思”的习惯，自我总结和 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 3 自我教育。 6、深化学生自治管理，全面提高学生素质。本学 期学部对学生会、团支部充分放权，正面引导，加大支持。 班级自治达到干部人人能当，人人会当干部，以及“人人帮 我、我帮人人、人人提高”的目标。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创