树立新形象把握新形势研究新任务开创新局面.docxVIP

树立新形象把握新形势研究新任务开创新局面.docx

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树立新形象把握新形势研究新任务开创新局面 ——在 2011 年 xx 镇新一届“两委”干部任前培训会上的讲话 xxx 同志们: 根据上级的统一安排和总体要求,前一阶段我们 xx 镇 全面部署开展了村(社区)“两委”换届选举工作,在上级 有关部门的正确指导和全镇上下的共同努力下,到 9 月 25 日我们已全部完成 11 个村 1 个社区“两委”换届选举工作 任务,产生了新一届村(社区)“两委”班子,为今后三年 我镇农村发展打下了良好的组织基础。今天,我们在这里召 开新一届村(社区)“两委”干部任前培训大会,标志着新 一届两委班子将走上各自的岗位,履行各自的职责,开展各 自的工作。首先,我代表镇党委、政府对在座各位的顺利当 选表示热烈的祝贺!下面,我主要讲几个问题: 一、对今年“两委”换届选举工作的简要回顾 今年的村(社区)“两委”换届选举与以往相比,有许 多新情况、新特点,时间更紧、任务更重、要求更高。为此, 我们在思想上高度重视, 切实加强组织领导, 严格依法办事, 突出重点难点,抓好关键细节,做到了底子清、情况明、工 作细、措施实;全镇机关干部、村干部更是以高度的工作事 业心和政治责任感投入到了此次选举工作中,确保了选举工 作的依法、平稳、有序、和谐以及如期顺利完成。从选举的 结果看,新一届村(社区) “两委”班子成员知识结构得到 优化、综合素质普遍提高、年龄层次更趋合理,达到了“选 优配强”的总体要求: 共选出新一届支委 60 名,平均年龄 46.6 岁,比换届前 下降了 1.3 岁 ;其中女干部 13 名 ,占 21.7%, 比换届前提高了 5.7%;35 周岁以下 9 名 ,占 15%, 比换届前提高 3.4%; 高中以 上学历 28 名 ,占 46.7%, 比换届前提高 16.7% ;共调整村党 (总)支部委员 32 名,占 53 %,其中调整村支部书记 3 名。 共选出村(居)委会成员 85 名,其中主任 12 名,女专职委 员 12 名;村委会成员中党员共 79 名,占 93% ,平均年龄 45.2 岁,其中 35 周岁以下 15 名,比换届前提高 9.8% ;高 中以上学历 46 名,比换届前提高 20% ;共调整村委会成员 40 名,占 47 % ,其中调整村委主任 4 名;支书、主任一肩 12 人,占 100% ;交叉任职委员 53 人,占两委委员总数的 57.6% ,其中女委员 18 人,占 19.6% 。 从整个选举的过程看,“两推一选”、“全程签字”、公开竞职承诺、女委员专职专选等新办法、新规定的实行,使选举方法更加科学合理,选举过程更趋公开民主,竞选行为更加依法有序,确保了选出的干部素质和质量。同时,我们在选举中能旗帜鲜明地坚持党的领导,重视对关键环节、 关键步骤的业务培训和指导,严肃组织纪律、换届纪律、工 作纪律,并始终保持“露头就打”的高压态势,营造了全镇 风清气正的换届选举环境。 二、对新一届村(社区)“两委”干部的要求和希望 村委干部担负着把党的农村政策和任务落实到基层的 重要责任,是推进新农村建设,团结带领农村群众创业致富 的骨干力量。针对“为什么要当村干部”和“群众需要什么 样的村干部”这两个问题以及分析现在广大人民群众的几种 期望:“盯的是财务、要的是民主、求的是公道、盼的是服 务、想的是致富”,不知大家有没有用心地去认真思考和深 入理解。在座的各位已经竞选成功,真正成为了新一届“两 委”干部,我想就很有必要再静下心来认真地思考一下这个 问题:新形势下, 如何才能不负群众的信任和支持, 站好岗、 履好职、 做有为、 有作为?在这里, 我想谈一谈自己的看法, 与大家一起学习和交流。我认为要当好一个村干部,必须牢 固树立六种意识: (一)树立学习意识,增强工作本领 。学习是党员干部 增长才干、提高素质的重要途径,是做好各项工作的重要基 础。“三农”工作,千头万绪、错综复杂,要适应形势和岗 位要求,学习是惟一途径。但从现实情况看,有些党员干部 认为政治理论学多学少一个样,无关个人业务、无关本职工 作,认识和重视程度都不够;有的认为自己是科班出身,现 有的知识能够胜任当前工作,缺乏学习动力;有些或忙于事 务、或热衷应酬,疏于学习、懒于钻研等,必须切实加以解 决。每位农村工作者都要清醒地看到在社会大发展、形势大 变化、知识大爆炸的时代,不学习就会掉队、就会落伍,坚 持把学习作为第一需求、第一前提,孜孜不倦、如饥似渴、 持之以恒地学习,不断完善知识结构、拓宽知识领域、提高 自身素质。把中国特色社会主义理论体系作为学习的重点, 深入掌握贯穿其中的马克思主义立场、观点和方法,切实提 高理论素养、思维层次。 在学习安排上,坚持制度化、经常化、系统化;在学习 内容上,重点学习中国特色社会主

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