《处理民族关系的原则》教学设计..docx

《处理民族关系的原则》教学设计 辽宁绥中利伟高中 于湛 教材分析 本框依据课程标准内容目标第三单兀第十条中阐述民族区域自治制度是符 合我国国情的一项基本政治制度设计， 本框主要是介绍新中国成立后我国形 成的平等团结互助和谐的社会主义民族关系，处理民族关系坚持民族平等、 民族团结和各民族共同繁荣的基本原则以及这三项原则的不可分割的关系。 本框内容是学习民族问题的起点，在整课知识结构中起到基础铺垫的作用。 学情分析 高一的学生政治生活的知识还比较欠缺， 透过现象认识本质的能力有待 提高。在学习过程中有些理论问题较难解释他们所接触的实践问题，很多学 生往往产生困惑。因此本课在教学设计中尽可能联系当前发生的社会热点问 题来设计和展开课堂教学。 教学目标 知识目标：理解我国新型民族关系，处理民族关系的原则及其相互关系 能力目标：培养学生运用辩证唯物主义的观点观察问题，认识问题，评价问 题，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。 情感态度价值观目标：培养学生尊重不冋民族风俗习惯，与不冋民族团结友 爱、和睦相处的观念和爱国观念。 教学重点 处理民族关系的基本原则及相互关系 设计理念 激发学生的兴趣，把课堂还给学生，在教师的指导下，在自主探究与合 作探究中学习，营造轻松愉快、又全面掌握知识点的课堂，是我设计这堂课 的目的。为此，本节课在师生的共冋探究中，借助历史史实、时政热点的分 析，对知识深化与