农村小学语文教师教育教学能力提升培训学习心得.docx

精品文档 精品文档 PAGE PAGE4 精品文档 PAGE 农村小学语文教师教育教学能力提升培训学习心得 台商投区洛阳白沙小学 蓉 2014年4月，我有幸参加了“泉州市第 31期村小学文教 教育教学能力提升工程培”。在培期，我聆听了教授、家的指与引，收到了知与智慧。 在第一天的开班式上，刘殊芳副局全体学提出了三点要求：一是明确培意，凝聚学力；二是珍惜机会，主学，理系，提高自身素；三是持之以恒地行学、践、研究与反思，不断提高化水平。 几天的培里，有雪玲老的《小学文教学中的几“和”》，晴老的《童教学》，王晶老的《片段教学》，吴超老的《文本解》，瑞卿老的《如何使普通音字正腔》，李春喜老的《的》，潘新盟老的《生活作，点 燃孩子智慧的火花》，林斯坦老的《教教育科研的与践》，老的《文教合素养的自我》与《堂朝着学生生 的方向》，程灵老的《智慧型教的成》，林雪卿老的《校园安全法律座》??短，但老每一次的座都是那么的精彩，真是受益匪浅！ 著名的教育家霍姆林斯基：“教育者的崇高的道德品，上是我称之教育的个微妙的人造域中得成功的 最重要的前提??具有高尚道德的教可以点燃学生心灵的火花，成学生行的灯塔。”的确，教不是知的授者，而且是学生 的教育者、生活的导师和道德的引路人。因此，教师要不断提升自己的师德魅力，从而在教书育人的工作中更效地感染学生、启迪学生、培养学生、教育学生，成为一名有智慧的老师。那么，作为一个当代教师，一个从事小学语文教育的教师怎样才能成为具有教育智慧的老师呢？ 心理学博士程灵教授告诉我们：教育智慧是良好教育的一种内在品质，表现为教育的一种自由、和谐、开放和创造的状态，表现为真正意义上尊重生命、关注个性，追求人生幸福的教育境界。 教师的教育智慧是教育科学与艺术高度融合的产物，是教师探求教育教学规律基础上长期实践、感悟、反思的结果，也是教师教育理念、知识学养、情感与价值观、教育机智、教学风格等多方面素质高度个性化的综合体现。 教学是一门科学，更是一门艺术。大教育家夸美纽斯说过：“教学就是把一切事物教给一切人的普遍艺术。”语文教学的艺术性与科学性是相辅相承的，“教学的艺术不在于传播的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞”。教师只有讲求科学性、艺术性教学，才能够取得良好的教学效果。一个有智慧的教师，能在教学中肯定人的价值，尊重学生的个性，激发和调动学生的积极性和主动性；一个有智慧的教师，需要用各种教学方法，让学生充分感受学习的欢乐，能美在其中，乐在其中。 在这种理论学习中，我收获着老师们思想的精髓与理论的精华。让我进一步懂得了讲究教学方法是有效性教学的主要措施，知道课堂 教学要从学生的学反出，；到要消除“写作目的”、 “写作内容”、“写作方法”、“写作背景”的束，作以“自 由”，走生活；我如何把“”得更好，“”得更精彩?? 在培中，我深刻地感受到文的教学之路是任重而道的， 教 在自己的成与展中，需要不断地学、不断地探索、不断地 累。