中小学课题申报书：中华诗词进中小学校园的理论与实践研究.docVIP

中华诗词进中小学校园的理论与实践研究 学科分类：基础教育 课题类别：一般课题 关键词：中华诗词、中小学校园、研究 预期研究成果：研究报告 课题设计论证 一、问题的提出和课题的研究背景：中国上下五千年悠久而漫长的历史，积淀了中华民族独具魅力且博大精深的文化。中华文化是中华民族无数古圣先贤，风流人物，仁人志士对自然、人生、社会的思考、探索与总结。他们凝集在中华经典诗文之中，不仅是中华民族智慧的凝结，更是我们民族精神、民族情感、道德规范、价值取向和行为准则的集中体现。千百年来，中华经典诗文已经成为我们民族精神约定俗成的教科书，是维系国家统一、民族团结和社会和谐的精神纽带，是建设社会主义先进文化和对青少年进行思想道德教育的宝贵资源。我们把这些中华经典诗文称之为“国学”。国学之所以称为“经典”，就在于它具有两个特性，即传统与权威。传统，是因为它经过了历史烟云的洗涤，经受了历史的检验。而权威，是因为它的精神内涵贴近真理的恒常性。《诗经》、《老子》、《孟子》、《庄子》、《弟子规》《离骚》、《左传》、《史记》、唐诗宋词等等，都是中华民族思想文化的源头。可以说，每一个炎黄子孙血管里流淌的精神血液都可以在这些经典里找到注释。 改革开放30多年来，中国社会正在发生急剧转型。各种思潮不断涌现，人们的价值取向不断多元化。在社会主义市场经济条件下，社会的变革导致人们的信仰，从注重理想向强调实际的方向发展，从注重义务向强调权利的方向演变，从注重集体向强调个体转变。市场经济发展过程中的诚信缺失、信仰危机和道德滑坡问题不断出现。这些信号，都需要每一个有良知的中国人保持清醒的头脑，弥补当前的精神缺位，弘扬民族传统文化，守住我们的精神家园，让中华民族的核心价值观根植于心。从这个意义上说，传承中华美德，弘扬民族文化，让国学经典走进校园显得尤为必要！近些年来，随着网络的普及、信息传播速度的突飞猛进，越来越多的流行文化、世俗文化开始冲击校园文化。经典诗文离我们学生越来越远，浮躁功利的情绪越来越多，回归经典阅读显得尤其迫切与重要。今天，我们强调诵读经典诗文，让国学经典走进校园，就是要在完成传授知识、培养能力、提高觉悟“三位一体”基本任务的同时，教育学生弘扬民族文化，践行传统美德，学习古人精神，让孩子们在诵读经典诗文当中启迪心灵，滋养人文精神，陶冶情操，塑造优良品质，吸取做人的精神力量。唯有如此，我们才可能记住我们血脉的印记，守住我们的精神家园。我们的民族才可能不失去自己雄厚的文化根基。而在党中央强调“加强”和“扶持”的中华优秀传统文化项目中，文学门类里只提到“中华诗词”，且突出置于其他艺术、宣传、出版门类的首位，足见国家重视程度之高。中华诗词作为中华传统文化的精髓，理应得到传承和弘扬。二、研究的思路和实践的概况：实现中华民族伟大复兴的“中国梦”，必须具有强大的文化力，而传承、弘扬中华优秀传统文化，培育、践行社会主义核心价值观，是每个中国人的共同责任。这是我们开展经典诵读教育活动的大背景。早在2010年，国家教育部、国家语委会发出《关于在学校开展“中华诵?经典诵读行动”试点工作的通知》。我们麻城思源实验学校虽然是一所年轻的九年一贯制学校，但自2012年建校以来，学校就特别注重校园文化建设和传统文化教育。学校每年都要组织校园科技体艺节、诗词朗诵会、中华传统文化知识竞赛等多种形式的活动，并将经典诵读贯穿于日常教育教学活动过程中。我校将经典诵读与“麻城市4610德育教育”有机整合在一起，积极申报国家级“中小学传统文化教育实践研究”课题并成功立项，2013年还被评为湖北省课题研究先进单位。2014年和2015年，我校连续两届代表湖北省参加中国汉字听写大会比赛获殊荣。2015年，省委宣传部、省教育厅、湖北电视台发出《关于在全省中小学开展“朝读经典，践行社会主义核心价值观”教育活动的通知》后，我校更是积极响应，迅速在全校掀起了深入开展诵读经典活动。一年来，全校师生全员参与，热情高涨，深刻体味到了传统经典的文化魅力，校园文化氛围日益浓厚，已经形成了一支强大的诵读队伍。近年来，在开展中华诗词经典诵读活动中，我校也逐步探索积累了一点创新经验，未来计划开发一些特色活动。　　（一）营造良好环境，让经典诵读有氛围思源学校十分重视校园文化建设，让学生处处受到文化熏陶。我校是麻城市政府主办，香港言爱基金会捐资援建的一所新型的九年一贯制公办寄宿制学校。学校环境优美，教育教学设施齐全，为学生营造了良好的育人环境。学校文化建设以“仁爱”为中心：爱心碑、文化雕塑、校徽标识等都包含了爱的元素，教学楼以中国传统文化和麻城地域文化为主要内容，从一楼到五楼走廊以宣传栏的形式每层展示一个教育主题：铭爱、感恩、兢业、志学和象贤。学校每栋建筑物都有蕴含深意的命名：“励学楼”、“博雅堂”、“籍汇阁”、“晓