学前幼儿园_禁止的事情不能做教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

中班社会：禁止的事情不能做 活动目标： ⒈认识各种禁止标志，知道禁止的事情会带来可怕的后果。 ⒉能在生活中自觉远离禁止的事情。 3.形成初步的自我保护意识。 活动准备： PPT课件、操场上布置好轮胎、拱形门等障碍。 活动过程： 环节一、视频导入，激发兴趣。 1.教师播放视频，幼儿观察思考看到了什么。 2.出示标志，引发猜想 教师出示禁止标志，什么颜色？幼儿猜想这是什么标志，禁止是什么意思？ 小结：这是禁止标志，禁止标志的意思就是不能做某件事情。 环节二、整体感知，老鼠春游 1.教师通过讲述故事，有一群小猫准备出门去春游，我们一起跟着它们踏上旅途吧！ 出示PPT1，问：小猫们哪去了？（幼儿观察猜想）扛着袋子的又是谁？小猫们为什么会装进袋子里呢？ 出示PPT2，小猫们到了哪里？除了花园还有什么？突出放大标志，问，你们认识这块禁止标志吗？它是禁止什么？禁止的事情能不能做？小猫们会不会做呢？ 出示PPT3，小猫们做了吗？做了什么事？ 出示PPT4，小猫一人一朵继续旅行，它们又来到了哪里？这里还有什么？这个标志是代表什么？如果是你们，你们会继续通行吗？为什么？ 出示PPT5，小猫们是怎么做的呢？ 出示ppt6，过了桥的小猫们又来到了哪里？这里还有什么标志？代表什么意义？小猫们做了几次禁止的事情了？它们还会做吗？ 出示PPT7，果然它们一个个的爬到了树上,爬到树上的小猫们看到了什么，出示PPT8。 发现了什么？还有什么？小猫们会怎么做？ 出示PPT9，小猫们一个个钻进了袋子里，现在你们明白了为什么小猫为什么会被怪兽装进袋子里了吧？ 小结：小猫们在春游时犯了四个错误。本可以不被怪兽装进袋子，但它们不管不顾禁止标志，小猫们付出了被怪物抓走的代价。 环节三、巩固提高，生活中的禁止标志。 师：生活中你还见过其他哪里禁止标志呢？ 幼儿回答后，教师出示一些生活中常用的各种禁止标志，一一介绍意义。 环节四、拓展提高，回家的路。 师：现在你们就是小老鼠们，我们一起到院子里找一找回家的路，我会仔细观察当遇到了这些禁止标志的时候，你们会怎么办？我们一起去试一试吧。教师带领幼儿到室外进行活动。 小结：现在你们都知道了禁止标志的重要性，在生活中我们一定不能违反这些禁止标志。 活动延伸： 生活中不仅有禁止标志，还有许许多多其他的标志，请你在回家的路上仔细找一找。 学情分析 我们中班孩子与小班孩子相比更好动、好玩，因为他们有了一定的生活经验，所以对任何事情都充满了好奇，这也使得这个时期的孩子更好学、好问，思维也更加活跃。为此本节活动我充分调动孩子的各种感官，让他们通过听一听、看一看、想一想、说一说、甚至到户外走一走进行大冒险等多种形式来参与活动，掌握知识经验。 教材分析 本次活动选自明天出版社的山东省幼儿园课程指导教师用书中班上册，主题四 《我在马路边》，对于中班幼儿来说，对于中班幼儿来说，马路是他们熟悉的环境，因为孩子们每天上幼儿园、离园回家都要走在马路上，孩子对马路上的各种车辆、标志、交通等都充满着浓厚的兴趣。在了解各种标志的过程中，我发现孩子们不太明白禁止标志的作用，因此将禁止标志抽离出来作为独立的一次活动，对幼儿进行安全教育，引导他们认识到禁止标志的意义。 活动反思 对于中班幼儿来说，马路是他们熟悉的环境，因为孩子们每天上幼儿园、离园回家都要走在马路上，孩子对马路上的各种车辆、标志、交通等都充满着浓厚的兴趣。在了解各种标志的过程中，我发现孩子们不太明白禁止标志的作用，因此将禁止标志抽离出来作为独立的一次活动，对幼儿进行安全教育，引导他们认识到禁止标志的意义。 我们中班孩子与小班孩子相比更好动、好玩，因为他们有了一定的生活经验，所以对任何事情都充满了好奇，这也使得这个时期的孩子更好学、好问，思维也更加活跃。为此本节活动我充分调动孩子的各种感官，让他们通过听一听、看一看、想一想、说一说、甚至到户外走一走进行大冒险等多种形式来参与活动，掌握知识经验。 第一环节利用视频引出禁止标志的概念，第二环节通过小猫春游的故事具体感知四种常见的禁止标志，并在小结中明确禁止的事情不能做，否则会有危险。第三环节巩固已有的经验，引导幼儿说一说生活中常见的禁止标志。第四环节是一个提高环节，带着孩子们到户外穿过“迷宫”，根据禁止标志的提示找到回家的路。 我认为，本次活动基本完成了预设的三个目标，孩子们做到了在玩中学，但是语言上还不够规范，个别幼儿还是会把“不能”与“禁止”并用，需要在以后改正。难度稍低，可以再增设活动的难点，让孩子们的更高。不足之处还有很多，还需要长久地学习与积累。