刘小刚帮扶留守学生事迹材料（可编辑）.pdfVIP

用心教育孩子，用爱感化心灵 ——教师帮扶学生事迹材料 靖边县第十三小学 刘小刚 贫困学生作为学校的一个弱势群体，因经济上，学习上 与其她孩子相比较都较差，因此，这些孩子在学习、思想、 心理上容易发生偏差。针对这种情况，贫困孩子的教育成了 时下社会关注的热点问题。 我帮扶的贫困学生叫周柬男， 女，是我校五年级的学生。 到现在已经帮扶了两个年头了，我采取多种形式，从关心周 柬男的生活入手，做她生活的知情人、学习的引路人、成长 的保护人， 给她营造了一个健康成长环境， 帮助她走出阴霾， 走向成功。 一、走进家庭，了解贫困学生的真实情况。 对于贫困学生的教育，由于其具有特殊性，已不能只局 限于学校里文化知识的传授。我走进周柬男同学的家庭，全 面的了解她的家庭情况，开展有目的地进行教育。通过家访 调查，我了解到周柬男同学一家 7 口，爷爷奶奶年纪都大了， 没有劳动能力，父亲常年在外地打工，很少回家，和孩子的 交流很少。周柬男从小学开始就跟着爷爷奶奶生活，由于老 人教育观念落后，教育方法陈旧，而且比较惯孩子，从而养 成她沉默寡言、性格很内向的性格。发现这个情况后，我就 经常去周柬男同学的家里家访，一方面是督促她学习，另一 方面是了解她的所想所需。针对周柬男同学的家庭实际情况 和个人性格、学习情况，我每年都制定适合孩子本身的切实 可行的帮扶计划。 二、加强对贫困学生思想教育和心理健康教育。 大多数贫困学生由于缺少父母的监管，孩子感情上得不 到交流， 得不到正确的引导和帮助， 缺少父母的温暖和教育， 自制力差，脾气暴躁。作为帮扶老师，我和周柬男同学倾心 交谈，了解学生的想法，端正她的学习态度，认真做好她的 思想工作。要用真情打动学生 进而打开她封闭的内心世界 知道她想什么，有了成功的交流后面的问题就简单了。 心理健康问题是贫困学生最容易出现的问题，贫困学生 一般内向、自卑、敏感，性格比较脆弱。针对这一特点，我 不定期跟她交流，给她传递一些健康积极的思想，让她养成 节俭的生活习惯，体会父母的不易，让她感到亲人出去不是 不爱她们，而是为了使她生活更好。 三、关心贫困学生的学习，努力提高她的学习成绩。 两年前， 周柬男同学学习成绩一般， 在班上属于学困生， 完成作业时常会遇到困难，主要是平时没有很好地激励她， 导致她缺乏自信心所致。我想应该在平时的教学工作中更多 地关注她，多向她竖起大拇指，让她知道自己能行，也让同 学们知道她能行，帮助她树立自信心。作为数学老师，我针 对周柬男同学在数学学习上存在的问题，专门制定帮扶方 案，定时和不定时对她的数学进行辅导，两年来，经过我们 师生的共同努力，周柬男同学的数学成绩稳步提高了，在外 打工的家长也放心了，我也感到无比欣慰，毕竟我的付出得 到了验证。 四、细致入微的关爱，做贫困学生的良师益友。 贫困学生最需要的是亲情，特别是遇到困难的时候。发 现贫困学生的闪光点和缺点，就要有细致入微的工作态度和 方法。为了帮助周柬男同学找回自信心，我与她建立一种彼 此信任、平等互助的关系，与她进行情感交流，做她的良师 益友。 周柬男平时沉默寡言，性格很内向。针对这一点我及时 开展爱心帮扶活动，解决她生活和学习上的困难，鼓励她参 与学校和班级开展的各种活动。经常与其促膝谈心，拉近我 们之间的距离，通过一段时间的交流，周柬男同学的性格变 得开朗多了，她又回到了正确的轨道上。 用心沟通，用爱育人。关爱无边，亲情漫漫。我深知关 爱帮扶贫困学生是一项长期而艰巨的任务，我会继续用我的 爱心去点燃贫困学生的希望，把关爱洒到每个贫困学生身 上，使他们真正走出心灵的荒漠，使他们能够健康、快乐、 幸福地成长。我奉献着，幸福着，快乐着，无怨无悔！