分数混合运算(三)（可编辑）.pdfVIP

第二单元 第三课 主备人：郑玉玲 授课人： 郑玉玲 课题 分数混合运算 (三 ) 知识与技能 : 1．利用方程解决与分数混合运算有关的实际问题。 2 ．会运用画图的方法表示题中的等量关系。 三维目标 过程与方法 : 借助方程和图示来理解题意，解决问题。 情感态度与价值观 : 培养分析、推理能力及探索、合作能力 掌握“已知比一个数多（或少）几分之几的数是多少，求这 教学重点 个数”的解题方法 根据题意确定等量关系 教学难点 教法设计 创设情境，引导讨论，指导归纳 学法指导 观察讨论，理解归纳 教学准备 直尺、彩笔、多媒体课件 教学活动过程设计 执教者修改设计 一、情境导入 教师：同学们，你们知道世界水日吗？为什么要设立这样一 个节日呢？（ 3 月 22 日，为了让人们保护水资源，节约用水 ) 教师：你知道你们家每月的用水量是多少吨吗？今天，我们 就一起来看看淘气家的用水情况，借此来了解用方程帮助我们解 决问题的方法。（板书课题） 二、探究新知 出示教材 27 页的表格、对话框和图片 (1 ）提问学生通过这些信息了解到了什么 1 淘气家九月用水 12 吨比八月节约了 7 （2 ）那么淘气家八月用水多少吨？你认为这道题中哪句话是 最关键的？为什么？ 1 （九月比八月节约了 ） 7 “节约”是什么意思？谁来给大家分析一下你是怎样理解这句 话的？（指名回答） 可以这样分析：这句话是用九月和八月的用水量在比较，可 1 以把八月的用水量看作单位“ 1”，九月比八月节约了 就把八月 7 的用水量平均分成 7 份，其中的 1 份就是九月比八月节约的用水 量。 （3）你能试着画线段图来表示这些数量关系吗？要先画什么 量？再画什么量？ 请一名学生上黑板画，其他学生在练习本上画。画完后，让 学生自己说说为什么要这样画 （4）根据线段图分析。 根据线段图，你能找到这道题的等量关系吗？ 小组合作讨论交流，得出两种等量关系（教师板书） 1 ① : 八月的用水量ー八月用水量的 = 九月的用水量 7