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. . . . . 骨干教师示范课活动方案 一、活动目的 1 、继续落实 “高效课堂教学 ”的理念 ，促进教师教学行为的改 进，使我校教师的教学素养与业务水平得到进一步的提高 ，加速我校师资队伍的建设和发展 。 2 、学习借鉴骨干教师成功的教学经验和长处 。 3 、增强教学研讨交流的学习意识 。 二、活动要求 1 、执教者：焦软枝 郭燕华 邢丽芳 范燕妮 赵国华 崔新梅 2 、听课者：全体学科教师 3 、教师之间互相配合 ，在保证教学秩序正常开展的前提下 ，做好课务调整 ，及时参加活动 。凡教研组人员开课 ，本教研组人员必须参加 。 听课者遵守听课纪律 ，手机打到关闭或静音状态 ，不得随意讲话或走动 。 三、活动安排 授课教 时间 示范课内容 年级及科目 备注 师 11.4 地砖的周长 三年级数学 郭燕华 11.4 Unite my family 三年级英语 崔新梅 11.4 分腿跃山羊 五年级体育 赵国华 11.7 詹天佑 六年级语文 焦软枝 11.7 百分数的应用 六年级数学 邢丽芳 . 专业 word 可编辑 . . . . . . 11.7 哦，十分钟 四年级音乐 范艳妮 鲁村中心小学 2013 年10月30日 鲁村中心小学示范课活动总结 2013 年 11 月我校组织了示范课活动 ，我校六位老师分别作课。为了实现资源共享 ，给广大教师搭建一个平台 ，为实现教师的专业成长提供一次机会 ，能促使广大教师上好一节课 ，共同提高教学水平，我校组织了示范课活动 ，并取得了很好的效果 。 一、课堂反馈 ： 范艳妮老师的 《哦，十分钟 》音乐课，赵国华老师的 《分腿跃山羊》这两节课有趣 、生动、活泼，从课上看到了学生在体育 、音乐方面的才能 ，是学生尽情展示的舞台 。运动是孩子们比较感兴趣的一项活动 ，这两位老师的课正好根据孩子的年龄特点 ，根据他们的需求来实施的 ，让他们通过歌曲律动 、游戏跳跃 ，完成本节课目标，效果良好 。 邢丽芳 、郭燕华的 《百分数的应用 》和《地砖的周长 》两节数学课也让人受益匪浅 。 虽然是数学课 ，但教师通过结合生活实际操 . 专业 word 可编辑 . . . . . . 作、思考、讨论、计算，多形式的体验到数学在生活中的运用 ，让学生在较轻松的氛围中学到了数学知识 。 崔新梅老师的 《my family 》整节课以游戏贯穿课堂 ，与电教器材紧密结合 ，让学生在游戏中掌握了英语知识 。 焦软枝老师的 《詹天佑 》则通过学生自主合作学习 ，围绕中心句：“詹天佑是杰出的爱国工程师 。”通过自学 、讨论交流 、画图讲解等多种方法 ，体会詹天佑的杰出与爱国 。发挥了学生自主作用 。 以上的教学活动不完全是预设的 ，而是在课堂中有教师和学生的真实的 、情感的 、智慧的 、思维的 、能力的投入 ，有互动的过程，气氛较活跃 。 这些教师没有固有的框子 ，有干劲有闯劲 ，善思乐思 ，勤学好问并勇于实践 ： 一是注意教学内容的整合化 ，将知识 、情感 、态度等加以整合，将多种智能加以整合 ； 二是注意教学策略的综合化 ，综合运用各种教学手段 ，优化教育资源 ，发挥教育的整体效能 ； 三是注意教学过程的动态化 ，从学生的兴趣出发 ，既注重面向全体又注意个体差异 ，在积极有效的互动中 ，在富有弹性的目标追求中，促进学生在原有基础上得到相应的发展 ； 四是注意教学评价的多元化 ，让学生相互之间 、教师和学生一起进行集体的 、个别的评价 ，使评价起到应有的激励功能 。 二、提出几点建议 ，与大家共勉 : . 专业 word 可编辑 . . . . . . 1、课堂教学中要多关注学生的反应及内在变化 。 2、课堂教学中兼顾有差异的孩子 ，是不同层次孩子都有所得 。 3、多探索教师和孩子提问的质量 ，使课堂体现思维的深度 ，拓展孩子学习知识的深度和广度 。 4、注意教学过程各环节之间的过渡要自然流畅 。 5、多学习现代教学方法并不断运用到课堂教学中 。 三、教育新理念下我们共勉的几点建议 ： 1 、教育不能只面向少数学生 ，也不能只面向多数学生 ，而要面向每一个学生 。 2、教师的真正本领 ，不在于他是否会讲述知识 ，而在于是否能激发孩子的学习动机 ，唤起孩子的求知欲望 ，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来 。 3 、教师在课堂上要控制自己的表现欲 ，惟有这样 ，才能给学生更多的表现机会以及思考的时间 。如今学生在课堂上缺少的就是“表现机会 ”和“思考时间。” 4 、教师的表扬或鼓励 ，对有些孩子而言是 “锦上添花 ”，对有些孩子而言则是 “雪中送炭 ”。相比之下 ，教师应该更多一些 “雪中送炭”。 5 、要想成为真正的名师 ，学习的速度务必大于教育变革的速度。 教师要将 “学习 ”作为最重要的职业需要 ，形成 “人人是学习