六年级数学第二单元教案（可编辑）.pdfVIP

学科 数学 第二单元 主备人 郑玉玲 《分数混合运算(一）》 《分数混合运算(二）》 单元教学内容 《分数混合运算(三）》 《练习二》 本单元教学的内容 , 是在学生已经熟悉分数乘法的意义 , 以及初 步掌握分数的四则混合运算的基础上进行教学的。本单元学生学习 的内容主要包括三小节 : 稍复杂的求一个数的几分之几是多少 ; 求比 一个数多 ( 少 ) 几分之几的数是多少 ; 已知比一个数多 ( 少 ) 几分之几 单元教材分析 的数是多少 , 求这个数。让学生利用“求一个数的几分之几是多少” 的数量关系的已有认识 , 来解答一些稍复杂的分数乘法实际问题。 这种类型的应用题实际是一个数乘分数意义的应用 , 是分数应 用题中最基本的类型 , 今后学习百分数应用题也是在它的基础上扩 展的。学生掌握这种应用题的解题方法 , 具有重要的意义。 1. 在具体情境中理解“增加几分之几”或“减少几分之几”的 意义 , 加深对分数意义的理解。 单元教学目标 2. 能利用分数的有关知识列方程解决一些实际问题 , 提高解决 实际问题的能力 , 感受分数与日常生活的密切联系 在具体情境中理解“增加几分之几”或“减少几分之几”的意 单元教学重点 义 , 加深对分数意义的理解。 能利用分数的有关知识列方程解决一些实际问题 , 提高解决实 单元教学难点 际问题的能力 , 感受分数与日常生活的密切联系 课时安排 4 课时 第二单元 第 一 课 主备人： 郑玉玲 授课人：郑玉玲 课题 分数混合运算 ( 一） 知识与技能 : 1. 分数混合运算的运算顺序 2. 会分析分数乘法应用题的数量关系 , 掌握单位 “1”的量乘 分率得到的是分率的对应量 过程与方法： 掌握稍复杂的分数应用题的数量关系和解题方法 , 使学生进 三维目标 一步理解分数乘法应用题的数量关系 , 加深对“对应”数学思想 方法的理解。 情感态度与价值观 : 培养学生能用所学的数学知识分析、 解决生活中与分数乘法 有关的简单的实际问题 , 增强学生学数学、用数学的意识。 分析题中的数量关系和掌握解题思路 教学重点 找出所求数量