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精品文档 精品文档 PAGE PAGE6 精品文档 PAGE 《鸿门宴》教学设计 一、教学目标 1．了解作者司马迁、《史记》的相关知识以及本文的相关背景。 掌握本文重点实词、虚词、活用和特殊句式，疏通文意。 分析文章塑造人物性格的方法，归纳人物性格特征 二、教学重点与难点 1．掌握重点词语，翻译重点句。 2．分析文章塑造人物性格的方法，归纳人物性格特征。 三、学情分析 这是高中语文必修一的第三篇文言文， 高一学生在初中文言文学习以及高中前两篇文言文学习的基础上， 已具备 了一定的文言文分析的能力， 所以本文采取教师为主、 师生共同讲解的方式进行。 概括文意和分析人物性格也采 用师生交互式方法，以便于发现问题，进行有针对性的指导。 四、教学方法： 1．讨论点拨法。 2．师生互动法 五、课时安排：3课时 六、课前准备 1．预习学案，用一到两句话概括《鸿门宴》的历史背景 通读课文，标出重点词语，尝试翻译课文。 3．复习“楚汉相争”的历史，了解刘、项斗争的经过，了解项羽这一人物的历史功过。 七、教学过程 第一课时 一问题导入： 用一到两句话来概括一下《鸿门宴》发生的历史背景。 二、《史记》及作者资料补充： （一）《史记》：二十四史中的第一部 ，中国第一部纪传体通史。 《史记》全书一百三十篇：本纪、世家、列传、 表、书，共五十二万六千五百字，叙述了上起黄帝，下到汉武帝太初四年约 3000年的