3.5去括号教学稿.ppt

下课 3.5 去括号 复习旧知　引入新知 找出多项式中的同类项：想一想怎样才能合并同类项.（小组交流后汇报） 　　　 学习目标： 1、初步掌握去括号法则； 2、会根据法则进行去括号的运算； 3、通过本节课的学习，初步培养 “类比”、“联想”的数学思想方法 重点和难点 1重点：去括号法则；法则的运用 2难点：括号前是负号的去括号运算 创设情景 引入课题 引例一: 教室里原有a名同学,体育课 后同学们陆续回到教室,第一批回来了b名同学,第二批回来了c名同学,则教室里共有 名同学 .我们可以这样理解,后来两批一共回来了 名同学,因而教室里共有 名同学,由于 　　　　和 均表示同一个量，于是得到（１）式： 　　　　　　　　 (1) 创设情景 引入课题 引例二：教室里原有a名同学，下课后同学们陆续离开教室，第一批走了b名同学，第二批走了c名同学，试用两种方法写出教室里还剩下多少同学？ （２） 第一种： 第二种： 观察交流　达成共识 括号没了，符号没变 括号没了，符号却变了 观察：随着括号与括号前符号的变化，括号内各项符号有什么变化规律？ 去括号法则 （１）、括号前是 “+”号，把括号和　　　　　　　　　　　 ，括号里 各项都不变符号 （２）、括号前是 “ - ”号，把括号和 ，括号里 各项都改变符号 它前面的 “+”号去掉 它前面的 “-”号去掉 （1） （2） 例 1 去括号并合并同类项： 随堂练习 1 化 简下列各式： （1） （2） （3） （4） = 2 先化简再求值 （1）去括号时应将括号连同符号一起去掉 （2）要注意括号前的符号，这是去括号后括号内各项是否变号的依据 （3）要注意括号前面是“-”号时，去掉括号后，括号内的各项都要改变符号，不能只改变括号内第一项或前几项的符号，而忘记改变其余的符号 （4）若括号前是数字因数时，应利用乘法分配律先将该数与括号内的各项分别相乘再去括号以免符号错误 （5）当括号里的第一项是省略：“+”号的正数时，去掉括号和它前面的“+”号后要补上原先省略的“+”号 去括号应注意！！ 巩固法则　形成能力 例２： 解： 注意：利用分配律，要遍乘括号内每一项，千万不要漏乘． 先去括号，再合并同类项 巩固法则　形成能力 例３：化简 解： 注意：第一个括号前面没有符号，表示括号前是正号。 * * 港中数学网 港中数学网