数学课堂教学中的有效提问策略-高中数学论文-数学教学论文-教师论文.docxVIP

下载本文档

1
0
约2.07千字
约 7页
2021-03-20 发布于江苏
举报
版权申诉

数学课堂教学中的有效提问策略-高中数学论文-数学教学论文-教师论文.docx

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

数学课堂教学中的有效提问策略-高中数学论文-数学教学论文-教师论文 ——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印—— 　　传统的数学教学采用满堂灌的方式，老师占据课堂的主体地位，而学生只能被动接受老师所讲的知识，这样学生会丧失思考能力，不会主动去发现问题并解决问题。而在课堂教学中的有效提问，则能够很好地解决这一问题。　　一、高中数学课堂提问题遵循的原则　　（一）难度适中原则　　数学学习是一个循序渐进的过程。只有打下扎实的基础，掌握了最基本的知识，才能进行更深入的学习。高中数学教师在提问时，一定要把握好问题的难度。如果提的问题过于简单，会让学生们有种自