《安塞腰鼓》第二课时的教学 ——回顾“我的直播课”.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《安塞腰鼓》第二课时的教学 ——回顾“我的直播课” 《安塞腰鼓》也是安排三课时学习。第二课时的学习体现重难点，我设计了两个学习目标：把握多种修辞手法的综合运用，并着重学习本文修辞手法妙用之一——排比；理解文章多种综合表达方式的作用。学习目标一达成：把握多种修辞手法的综合运用，并着重学习本文修辞手法妙用之一——排比。一、复习语文知识从小学就开始学，初中继续学，到了高中依然学习，还是有学生无法分辨常用的修辞手法，更别谈正确地运用在习作中了。依据学情，学生须要再次认识、理解常见修辞手法。（出示常见的修辞手法：比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、反问、设问、引用、反语、对比、通感、双关、借代、互文、谐音、呼告、用典等，唤起学生记忆，调动其旧的语文知识经验）二、品析典型语段1.骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。明确：排比+比喻2.使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！ 使人想起：千里的雷声万里的闪！ 使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，而后最终永远明晰的大彻大悟！明确：排比+引用+反复3.