七年级数学上册第2章有理数2.11有理数的乘方教案（华东师大版）.docVIP

Page 4 2.11有理数的乘方 【基本目标】 1.使学生理解有理数乘方的概念，掌握有理数乘方的运算； 2.培养学生的观察、比较、分析、归纳、概括能力，以及学生的探索精神； 3.渗透分类讨论思想. 【教学重点】 有理数乘方的运算. 【教学难点】 有理数乘方运算的符号法则. 一、情境导入，激发兴趣 1.计算： （1）( -9)÷3； （2） (-6)÷(-4)÷(-1). 【教学说明】让学生独立计算，帮助学生复习有理数的乘法和除法运算. 2.在小学我们已经学习过a·a，记作a2，读作a的平方(或a的二次方)；a·a·a记作a3，读作a的立方(或a的三次方)；那么，a·a·a·a可以记作什么?读作什么?a·a·a·a·a呢? (n是正整数)呢? 【教学说明】通过复习平方和立方，推广到n次方，帮助学生回顾乘方运算与乘法运算的关系，为后面的学习打下基础. 二、合作探究，探索新知 1.有理数乘方的概念 一般地，有n个相同的因数a 相乘，即，记作an. 例如，2×2×2＝23；(-2)(-2)(-2)(-2)＝(-2)4. 这种求几个相同因数的积的运算，叫做乘方，乘方的结果叫做幂. 【教学说明】通过具体的例子，引入负数的乘方运算，将乘方运算的范围扩展到整个有理数. 2.在an中，a叫作底数，n叫做指数，an 读作a的n次方，an可看作是a的n次方的结果时，也可读作a的n次幂. 例如，