装饰造型课程标准.docx

《装饰造型》课程标准 课程性质 必修课 总学时 64学时，32理论学时，32实践学时 学分 开设学期 第一学期 适用专业 艺术设计 实施场所 专业教室 授课方式 讲授、实践 课程类型 B类（理论+实践课） 专业核心课程 是否为精品课程 院内般课程 合作开发企业 执笔人 审核人 制订时间 一、课程概述 （一）课程定位 本课程是艺术设计专业课程体系中专门为掌握知识、拓展专业素质开设的课 程。 本课程在专业人才培养中的作用：本课程是艺术设计专业开设的一门专业基 础必修课，专门为掌握知识一一通过对装饰的起源、 装饰画形式美法则、装饰造 型语言、装饰构图形式原理、装饰色彩设计、装饰材料和肌理的运用等的理解与 透析及对五大类装饰题材的思考与练习，并且将现代装饰设计联系到装饰理论 中，使现代设计有理可循，丰富学生的知识面和眼界，使学生更贴近时代，更贴 近生活来创作，从而拓展专业素质加强设计功底，掌握形式美与装饰造型设计之 间的关系，能灵活应用于装饰画、空间装饰、平面设计等工作中。 （二）先修后续课程 本课程的前续课程有绘画基础，为装饰画打下造型表现的基础；后续课程有 二维设计、图形设计、速写、字体设计、版式设计、书籍装帧设计等，灵活应用 装饰画的表现及创作。 二、课程设计思路 坚持理论与艺术实践相结合，做到深入浅出，运用多媒体教学方法灵活授课， 多举例，通俗易懂、生动活泼。 （一） 强调基础性，围绕其在专业中的基础作用，选择相关知识点、技能点， 形成理论与实践、知识与技能相统一的以能力为本位的课程模式。 （二） 把必要知识点、基本方法、表现技能、职业道德贯穿于项目训练任务 中，通过任务驱动、教学做一体化等教学模式提高学生的“德、艺、技”的综合 能力。其中，在技能培养方面，理论知识以够用为度，重点让学生在实践中逐渐 掌握图形编排规律及色彩应用的方法， 形成学生专业技能的持续发展性；在艺术 修养方面，让学生通过看国内外优秀设计的作品，看作品展览，读相关图书，浏 览美术、设计网站等方式潜移默化的提高他们的艺术修养； 专业道德主要指通过 课堂、基地实训等教书育人活动培养学生在实际行动中体现出来的能下到生产一 线，全心全意长期从事一线设计岗位工作的基本态度。 （三）积极开发项目课程资源，扩充课程项目载体，使其能强有力地支持项目 课程设计与建设。项目资源与载体除传统的优秀建筑资源外， 还要关注新的优秀 设计作品实例，以构成形式去理解感悟这些优秀作品的美感。 三、课程目标 通过一体化教学设计，以能力训练项目为主线，知识作为补充进行教学，将 单项能力训练融入到理论教学中， 进一步加深对专业知识的理解。 通过每一个项 目的学习，使学生明确每一阶段的训练重点、要点、作业要求，导入相关设计理 念，提高学生的作品创造能力。提高专业技能，训练作为设计师的观察能力和创 造能力，提高审美修养，保持创作激情，培养迅速、直接的表达构思能力。 （一）能力目标 培养学生敏锐的观察力，训练使用装饰造型语言准确生动丰富的表现能力， 积累生活体验、设计素材，从而激发学生的设计创作灵感。 本课程直接服务的后 续课程有二维设计、图形设计、速写、字体设计、版式设计、书籍装帧设计，通 过对装饰的起源、装饰画形式美法则、装饰造型语言、装饰构图形式原理、装饰 色彩设计、装饰材料和肌理的运用等的理解与透析及对五大类装饰题材的思考与 练习，并且将现代装饰设计联系到装饰理论中， 使现代设计有理可循，丰富学生 的知识面和眼界，使学生更贴近时代，更贴近生活来创作，加强设计功底，能灵 活应用于装饰画、空间装饰、平面设计等工作中。 （二） 知识目标 装饰画的美的形式法则及形式美的规律及应用，色彩搭配与渲染、空间 转折关系的把握 黑白灰的艺术造型把握 熟练应用装饰变形的方法和规律绘制装饰画 装饰画材料和肌理的运用，多种元素组合装饰画的技巧 装饰画再设计中的应用 （三） 素质目标 培养学生审美修养，提高他们捕捉美、欣赏美的能力。 打破学生习惯思维，培养他们的创造思维能力。 四、课程内容 用实例分析学习让学生了解其设计法则， 达到独立完成设计的目的。实行单 人设计题目与小组（一般为3?5人）设计题目相结合 能力训练项目项目/模块名称 学时 基础准备：装饰造型基础知识 4 技巧表现：装饰造型表现技巧及方法 30 应用实训：装饰造型应用于设计中 30 五、课程实施 （一）教学设计 1、 通过“理论一实训一设计”教学模式使学生在掌握基本知识、能力培养 素质的基础上，得到一次真实环境的全面综合实践锻炼。培养了学生的个性发展, 激发了学生的创意思维能力和创新精神，使学生能在快乐学习的环境中收获职业 工作经验和实际设计成果，拥有对未来的自信心和进取心。培养学生创新思维、 专业理念、专业技术创造能力和运用能力。 2、 掌握装饰造