2021春部编版四年级下册语文第四单元语文教案 猫.docxVIP

第四单元导学 【单元导教】 本单元人文主题“可爱的动物，我们的好朋友”，由《猫》、《母鸡》、《白鹅》三篇精读课文及习作“我的动物朋友”组成，阅读蕴含写法在前、习作指导实践在后。精读课文均为名家名篇，语言精道，章法明了，是学习写作方法的经典范本。阅读教学时，可引导学生反复品读，抓住关键语句重点学习作者如何写出动物特点，体会作者言语间对动物的喜爱之情。 在阅读教学中，可适当关注本单元出现的比较阅读元素： 名家笔下的动物形象，鲜明灵动。这既源于作者细致的生活观察与思考，又源于作者驾驭语言、锤炼文字的超凡能力。教师可引导学生初步体会不同作者的语言趣味，不必深究，旨在激发阅读兴趣、拓展阅读视野。在阅读与习作课例中合理落实本单元“语文要素”： 1、阅读：体会作家是如何表达对动物的喜爱之情。（图示1） 2、习作：写自己喜欢的动物，试着写出特点。（图示2） 图示 SEQ 图示 \* ARABIC 图示 SEQ 图示 \* ARABIC2 图示 SEQ 图示 \* ARABIC1 【单元教学目标】 字词句： 1、本单元认识43个会认字（含语文园地“识字加油站”），读准4个多音字，正确书写45个会写字，正确读写36个词语。 2、学习园地“识字加油站”：学会用换偏旁的方法识记生字。 3、学习园地“书写提示”：关注书写行文布局——字距要比行距小、字的大小基本一致、两边留的空白大致相等。 4、学习园地“词句段运用”：积累并运用比喻义的词。 阅读： 1、精读课文《猫》、《母鸡》、《白鹅》，注重反复品读、抓住关键词句进行批注、品味语言的趣味、了解写法、积累优美的语句： ①正确、流利、有感情地朗读课文，体会语言的趣味表达。 ②理解课文内的“泡泡语”，学会对文本简单批注；学会抓住关键语句，反复朗读，体会作家是如何表达对动物的喜爱之情。 ③关注课后“阅读链接”，进行比较阅读，大致了解不同作者描写同一种动物写法，不至深究，体会语言风格即可。 2、结合语文园地“交流平台”，回顾课文并重点学习反语的写法。 3、积累背诵古诗《蜂》。 表达： 习作“我的动物朋友”：思考从哪些方面介绍自己的动物朋友？试着借助思维导图构思习作；借助提纲理清写作顺序，通过具体的情境写清楚动物特点，表达自己的喜爱之情；学生互评互改，优化行文，养成完善习作的好习惯。 2、语文园地“交流平台”：学会与同学交流关键语句的阅读感受；重点理解运用“反语”修辞，表达真情实感。 3、语文园地“词句段运用”：积累并运用比喻义的词语；体会冒号在句子中的用法；理解语气词所表达的效果。 13猫 【课前解析】 关注作家及作品特点：作者 老舍，原名舒庆春，字舍予，“老舍”是他最常用的笔名。老舍先生是杰出的语言大师，他善于描述人们的日常，让人从轻快幽默的语言中品味生活的味道。他认为：“没有一位语言艺术大师是脱离群众的，也没有一位这样的大师是记录人民语言，而不给它加工的。”他语言的“俗”，是建立在精细的思考基础上；他语言的“白”，让读者易于理解不拖沓。加工人民的语言、反映人民的生活，文风透着亲切劲儿，这才是老舍先生被称为人民艺术家的原因吧！ 像我们今天学习的课文《猫》，描写小猫的温柔可亲——“用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。” “蹭”表现了猫的撒娇之态， “几朵小梅花”形容猫的小爪印，喜爱之情溢于言表。再如，“说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？”这里连用的三个语气词，关爱之情就在这看似平常的语气里自然而然。这样天然去雕饰的语言、不着痕迹的修辞在《猫》和接下来的《母鸡》中俯拾即是。 关注本文的写作方法：《猫》的写法有两大特点，一是文章布局清楚明了；二是以具体的事表现猫的特点。 与常见的“形”散神聚的散文布局不同，本文脉络清晰可寻，总起句“猫的性格实在有些古怪”到过渡句“这种古怪的小动物，真让人觉得可爱”，将文章一分为二，关注这样的关键句，理清文意，值得师生关注学习。 老舍先生善于观察，将笔触落于细微之处，通过点滴小事表现猫的特点。写“猫的性格实在是古怪”，以事佐证——“它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来”和“它屏息凝视，一连几个钟头，非把老鼠等出来不可！”——猫的“贪玩与尽职”尽在猫身上矛盾的“行事风格”。 关注课后“阅读链接”比较阅读：老舍先生通过具体的事表现猫的性格，言语间透露着喜爱；夏丏尊先生借四邻、路人、妻与孩子对猫的态度表达喜爱；周而复先生描写猫的外貌、神情、动作，直接表达对猫喜爱。三篇文章表达情感的方式不同，然而，作者们都把猫当作孩童般看待，猫的形象被描绘得丰满可爱。 【教学目标】 1.认识“虑、职”等8个会认字，读准其中“屏、折”2个多音字，正确书写“忧、虑”等15个会写字，正确读写“呼唤、响动