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终身教育论 终身教育的含义 终身教育——人生命周期内所接受的各种教育的总和。 包括婴幼儿、青少年、中老年的正规教育和训练；包括家庭教育、学校教育、社会教育，包括教育的一切方面。 终身教育的目的是为了改善社会生活质量，以适应社会的急剧变化和科技的不断革新需要。 终身教育思想产生背景 一、社会时代背景 1、科学技术的迅猛发展 3-5年知识总量就会翻番 近10年来的新发明比过去2000年总和还多 知识更新速度大大加快，产业结构调整带来就业危机，环境污染加剧，如何应对？ 2、人口老龄化以及生产效率的提高导致闲暇增多 我国退休年龄：男60岁、女55岁 医疗水平的进步导致老龄化愈发严重 老年人需要提升生活质量 效率提高后，人民的工作时间减少，节假日多了，如何发展个性与爱好？ 3、学校传统教育的缺陷 将前半生用于受教育，后半生劳动。分段不科学！ 既没有利用学前阶段和成人阶段的巨大潜力，也没有考虑知识的更新换代，当人们走出校园接触社会现实时，却发现有限的学校教育远远满足不了需要。 传统的学校教育内容基本上是上一代所用的知识，并且认为青少年掌握后即可享用终身，可是在急剧变化的社会里，这种知识很快落后于时代。 二、心理学基础 1、儿童早期学习潜能研究 劳伦斯的“印刻反应”——临界期 勒斯特（1969）：个体生活早期若缺乏感觉刺激，则对其一生不利。 佛罗伊德的早期经验研究 关键期研究成果的启