汉语拼音《ieueer》课时教案分析解析.pdfVIP

11、ie ǖe er 区三中 梁广莉 设计理念 兴趣是最好的老师。一年级的小学生好动、注意力无法持久，喜欢听故事、做游戏。 而传统的拼音教学是十分枯燥的， 难以吸引的学生的注意力。 因此，本设计根据学生的特点， 尝试以生动有趣的故事贯穿其中，猜谜、 游戏穿插其间， 使课堂充满生活情趣，可以取得事 半功倍的效果。 教学目标 1． 复韵母 ie eü，特殊韵母 er 和整体认读音节 ye yue，能读准音， 认清形， 正确书写， 会读它们的四声。 2． 学会拼读带有复韵母 ie eü的拼音，掌握 ü上两点的省略规则。 3． 能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。 4 ． 能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 5． 认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8 个生字，并能在一定的语境中使用。 教学重点 学会复韵母 ie üe，特殊韵母 er 和整体认读音节 ye yue 。 教学难点 使学生能够区别 ie üe 和 ye yue，掌握 ü上两点的省略规则。 课前准备 教师准备：教学插图、拼音卡片等 课时安排 两课时 教学过程 第一课时 课时目标 ： 1． 学会复韵母 ie üe和整体认读音节 ye yue ，能读准音，认清形，正确书写，会读它 们的四声。 2．学会拼读带有复韵母 ie üe er 的拼音。 教学过程 ： 一 . 复习检查，导入新课 1.教师：孩子们，咱们在拼音王国里已经认识了不少拼音朋友，猜一猜他是谁（师说一 扇小门等，生猜出 n l j q x h sh ） 2.昨天刚认识的复韵母朋友想念你们了。 出示： ai ei ui ao ou iu 认读。 3.有几个整体认读音节家族的朋友好久不见了。出示 i 和 yi 、ü和 yu 。让学生读一读。 4. 出示 ①让学生读一读。 ②说说 ü上两点省略规则 ③指名认读音节： nü l ü和 ju qu xu ，复习 ü上两点省略规则的儿歄。（小 ü见了 j q x ，去掉两点还念 ü。） ④今天我们再学习 2 个复韵母和一个特殊韵母，谁有信心能学好！真棒！ 板书： 11. ie üe er ［设计意图］以充满人性化的语言亲情导入，从复习旧的知识开始，引导小学生在成 功复习的基础上树立学习信心，十分得体，十分自然。 一、 利用插图学习复韵母 ie 、üe和 er 的音形 （一）上一课我们学了 3 个复韵母， 进一步掌握复韵母发音时口形的特点。 还学会了带 复韵母的三拼音。 这节课我们再来学习 2 个复韵母和 2 个整体认读音节， 看谁学得最好， 能 认清字形，读准字音，还会带调读。 （二）教学复韵母 ie ，和整体认读音节 ye 。 1．学习 ie 、üe、er 的音形。（出示 3 幅插图） 2．师： 今天我们继续到拼音王国里找朋友，小 n 和小 l 也要跟我们去。 出发了，哦， 那边有一棵椰子树，是谁在爬树呢，只见他爬上去又滑下来，爬上去又滑下来。那不是小 ei 吗，小 n 兴奋地大喊：嗨！小 ei! 没想到他转过头奇怪地说：你认错人了吧。那他是谁 呢？指导学生看插图说话，引出 ie ：图上画着什么？启发学生回答“椰树”，板书 ie 。 3