学前幼儿园_香喷喷的轮子教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《香喷喷的轮子》 活动目标 1、理解小松鼠把巧克力豆变成轮子、帽子和扣子帮助别人的故事内容，感受故事的有趣。 2、丰富词汇：扛、绊、香喷喷和圆溜溜 3、体验乐于助人的情绪，并且学会乐于帮助别人 活动准备 各类车的图片 圆形的巧克力豆 活动过程 谈话导入 每个小朋友发一颗巧克力豆，观察和品尝，说一说:是什么形状的，什么味道的？（引导幼儿说出圆溜溜和香喷喷） 看图讲故事 讲故事，讲到小松鼠被四颗巧克力豆绊倒，让幼儿说一说并且表演自己被什么东西绊倒过。（教育幼儿走路时小心注意安全） 让幼儿说一说你会用四颗巧克力豆做什么？（项链、溜溜球、笑脸） 让幼儿猜一猜小松鼠用这四颗巧克力豆做什么？（引出用巧克力豆做车轮） 出示小汽车图片粘贴在黑板上，让幼儿联系实际生活哪些车是四个轮子的？（出示图片介绍不同种类的四轮车） 继续讲故事，讲到看到两只小鸡，让幼儿猜测小松鼠会怎么做？（让小鸡上车、给小鸡喝水） 小松鼠把两个巧克力车轮做成了两顶太阳帽送给了小鸡，小鸡对小松鼠说了什么？（谢谢你小松鼠）小松鼠还有几个巧克力豆？（两个）两个巧克力豆可以做什么车？(自行车、电动车) 教师出示摩托车图片粘贴在黑板上，让幼儿联系实际生活那些车是两个轮子的？（出示图片介绍不同种类的两轮车） 继续讲故事小松鼠开着摩托车继续往前跑，遇见一位老爷爷，老爷爷什么表情（不开心）为什么？（掉了一颗纽扣）小松鼠会怎么做？（用巧克力做了一颗纽扣送给了老爷爷）老爷爷对小松鼠说了什么？（谢谢你小松鼠）小松鼠还有几颗巧克力豆？（一颗）一颗巧克力豆可以做什么车？（独轮车） 教师出示独轮车图片粘贴在黑板上，让幼儿联系实际生活那些车是一个轮子的？（出示图片介绍不同种类的独轮车） 数学渗透，比较多与少：小汽车和摩托车相比谁的轮子少？少几个？（摩托车，少两个）摩托车和独轮车相比谁的轮子少？少几个？（独轮车，少一个）小汽车和独轮车相比睡得轮子少？少几个？（独轮车，少三个） 继续讲故事，小松鼠觉得饿了，把最后一颗巧克力豆吃了，车子没有了车轮怎么把车运回家？（引导出扛这个动词）并让幼儿表演体验一下扛的感觉 讲故事小松鼠收到一个惊喜，什么是惊喜？（过生日收礼物，圣诞节礼物）小汽车是谁送的？（老爷爷和小鸡）为什么送给小松鼠？（小松鼠帮助了他们） 整体欣赏 情感教育 你们喜欢小松鼠吗？为什么（爱帮助别人）你们帮助过谁？做了什么事情？ 教师小结：小松鼠帮助过小鸡和老爷爷，所以小鸡和老爷爷很喜欢他。我们在生活中也要做一个有爱心乐于助人的小朋友，这样我们会得到很多的快乐和朋友。 活动延伸 小朋友们把可爱的小松鼠画下来，讲成一个好听的故事分享给你们的爸爸妈妈和好朋友们。 《香喷喷的轮子》 学情分析 《新纲要》指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。教材来源于中班上册的语言领域。新的课程改革把故事作为一门独立的课程提出，要求幼儿喜欢听故事，乐意讲故事的语句，并懂得一些简单的道理。《香喷喷的轮子》生动的讲述了这样一个故事：小松鼠用巧克力豆做车的轮子，遇见了小鸡和老爷爷，并用巧克力豆帮助他们。 故事《香喷喷的轮子》蕴含着诸多的教育价值——小松鼠乐于助人的我品质用故事的形式描写得非常生动、有趣，并通过幼儿喜闻乐见的形式展现出来。故事既贴近幼儿生活，又富有趣味性，运用儿童生活中所见到过得车知道各类车有不同数量的轮子，前后有对比，层层递进，产生的计算性和拟人化使儿童感到快乐。这样的故事易于幼儿记忆，符合幼儿的年龄特点，也为以后展开其他活动奠定了基础。整个故事的呈现能激起幼儿的好奇心和培养计算能力，充分调动幼儿的积极性与主动性。以“用巧克力豆做车轮”为主线这一事实去抓住幼儿的好奇心，启发他们记、看“巧克力豆数量的变化”并引导幼儿主动发现巧克力豆逐渐减少。故事中所述之事是幼儿能够理解和接受的。巧克力豆都是幼儿非常熟悉和喜爱的。叙述过程中情节的发展符合幼儿的智力发展，符合中班幼儿语言获得的水准。 《香喷喷的轮子》 教材分析 《香喷喷的轮子》选自山东省省编教材中班上，主题四“我在马路边”，次主题一“我看到的车”。故事是一种幼儿非常喜欢的教育体裁，故事的语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认知水平，富有教育意义，便于幼儿接受。《香喷喷的轮子》讲的是小松鼠用巧克力豆车轮帮助别人，从而得到了意外的惊喜，告诉幼儿在帮助别人的同时自己也会收获快乐。诚如《纲要》中要求的“一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。” 以“用巧克力豆做车轮”为主线去抓住幼儿的好奇心，启发他们记、看“巧克力豆数量的变化”并引导幼儿主动发现巧克力豆逐渐减少。故事中所述之事是幼儿能够理解和接受的。巧克力豆都是幼儿非常熟悉和喜