学前幼儿园_多样的石头教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

科学领域《多样的石头》 设计意图 石头是周围世界中常见的事物，在生活里运用广泛，更主要的是幼儿特别喜欢搜集石头、玩石头。为了使幼儿进一步了解石头的特征，结合小班幼儿年龄特点，通过提供丰富、可操作的石头、图片，课件，让每名幼儿都有机会参与尝试，运用多种感官、多种方式感知石头的特征，了解石头的用途，体验玩石头的乐趣，从而激发幼儿探索大自然的兴趣。 活动目标 1、感知石头的外部特征及多样性，会用语言表达自己的感知结果。 2、了解常见的石头在生活中的用途。 　　3、体验玩石头的乐趣，激发幼儿探索大自然的兴趣。 活动准备 1、喜欢玩石头 2、各种各样（大小、颜色、形状等不一样）的石头若干；“我是石头”课件。 活动重点 感知石头的外部特征及多样性，会用语言表达自己的感知结果。 活动难点 体验玩石头的乐趣和探索大自然的兴趣。 活动过程 1、猜石头。（通过猜猜的游戏，激发兴趣） 请出石头朋友，和小朋友问好。 2、观察石头（在探索中感知石头的外部特征） 老师和小朋友们一起准备许多的石头，看看这些石头是什么样子的？挑一块最喜欢的石头，讲讲是什么样子的？ 石头拿在手里是什么感觉？（贴在脸上什么感觉） 小结：石头有的大有的小，颜色各不相同，有白色的， 有黑色的，还有灰色的，有有花纹的还有没花纹的；形状也是多样的，有圆形的，三角形的，长方形的，梯形的、、、、、、 3、进一步感知石头外部特征的多样性。（通过触摸，感知石头的光滑和粗糙） 石头的种类有很多，除了这些常见的石头，还有一些是我们没见过或是不常见的石头，地球上还有很多很神秘的石头！ 看课件。介绍宝石、玉石、化石、岩石、矿石等。 4、找石头（了解石头的用途） 通过找石头的游戏，了解石头来自哪里，了解石头有各种造型和用途。 你在哪里见过石头？ 寻找游戏一：从图片中找出有石头。 寻找游戏二：石头玩变魔术。　　 小结：大块的石头垒起来就可以造房子，石头可以铺路，可以造桥，刻成石头像，还可以做成假山。 活动延伸 分三组玩石头（体验玩石头的乐趣播放音乐《轻音乐》，活动在快乐温馨的气氛中自然结束。） 1、石头彩绘； 2、石头拼拼乐； 3、用放大镜发现石头的秘密。 《多样的石头》学情分析 在《指南》的科学领域中，儿童有着与生俱来的好奇心和探究欲望。好奇、好问、好探索是幼儿的年龄特点。探究既是幼儿科学学习的目标，也是幼儿科学学习的途径大自然和生活中真实的事物与现象是幼儿科学探究的生动内容，激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力是幼儿科学学习的核心。 石头是幼儿比较熟悉也比较喜欢的一种自然资源，经常发现孩子们在户外活动时候喜欢捡一些小石头玩，各种各样的石头蕴含着丰富的教育意义。所以，我在发现幼儿对石头比较感兴趣时，进行了《多样的石头》这一科学活动。生活中幼儿虽然在很多地方会看到，也会找来玩，但对于知识面的一些了解还是比较欠缺，选择这一活动课，主要就是对幼儿的经验进行梳理和提升，进一步激发幼儿对大自然中各种事物的探索兴趣，在石头搜集的过程中孩子们对此方面的知识得到了了解，以及在生活中的用途，孩子们能够争先恐后的说出自己的已有经验，并在分组游戏活动中建立友好的合作关系。 《多样的石头》教材分析 石头是幼儿比较熟悉也比较喜欢的一种自然资源，经常发现孩子们在户外活动时候喜欢捡一些小石头玩，各种各样的石头蕴含着丰富的教育意义。石头是周围世界中常见的事物，在生活里运用广泛，更主要的是幼儿特别喜欢搜集石头、玩石头。为了使幼儿进一步了解石头的特征，结合小班幼儿年龄特点，通过提供丰富、可操作的石头、图片，课件，让每名幼儿都有机会参与尝试，运用多种感官、多种方式感知石头的特征，了解石头的用途，体验玩石头的乐趣，从而激发幼儿探索大自然的兴趣。 活动目标 1．感知石头的外部特征及多样性，会用语言表达自己的感知结果。 2．了解常见的石头在生活中的用途。 3．体验玩石头的乐趣，激发幼儿探索大自然的兴趣。 活动重点 感知石头的外部特征及多样性，会用语言表达自己的感知结果。 活动难点 体验玩石头的乐趣和探索大自然的兴趣。 《多样的石头》教学反思 石头是孩子们生活中熟悉的、喜欢的事物。生活中孩子虽然在各个场合会看到，也会拿来玩，但对于知识面的一些了解还是比较欠缺，选择这一活动课，主要就是对幼儿的经验进行梳理和提升，进一步激发幼儿探索大自然的兴趣。活动主要以五大环节来开展：猜石头——感知石头的外部特征——对石头的粗糙与光滑进行分类——了解石头的用途——体验玩石头的乐趣。环节设计清晰，创设宽松、自由的的环境，并且以游戏化的组织形式贯穿整个活动。? 首先，“猜一猜”知识姐姐给我们带来的礼物，为激发幼儿的兴趣及制造神秘的氛围，让幼儿通过视觉，观察石头的大小、颜色、