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文档来源为 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . XX年教师个人师德师风总结 20xx 年教师个人师德师风总结 众所周知 , 人民教师传统的职责要求是 传道、授业、解 惑 , 在这种神圣的职责要求下 , 在任何国家、社会里人们无 不认为教师是伟大的、光荣的、辛勤的、高尚的。这是因为 他们培养了一代又一代的社会需要的人才。在为国家的振兴 人才的培养中显示了擎天柱的作用。 我从教三十五年来 , 但我深感要做个好教师并非易事。 我认为 , 好教师首先必须有敬业精神 , 要毕生忠诚党的教育 事业。要做到这一点 , 就应充分认识教师工作的意义 , 从而深 深地热爱教育事业。 现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要 体现为综合国力的竞争 , 综合国力的竞争归根结底是人才的 竞争 , 而人才的培养靠的是教育 , 靠的是教师兢兢业业的工 作。只有深深地认识这一点, 作。只有深深地认识这一点 , 才能激发对教师工作的热爱 , 也 才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。 师者 , 所以传道、授业、解惑也。 教师的具体工作在 于 传道、授业、解惑 , 也就是说教师要通过自身的教学实 践,给学生传授知识 , 培养学生的实践能力 ,使学生懂得、各 种事理。这就要求教师应具有 学而不厌 , 悔人不倦 的精神 来开拓学生的知识视野 , 来开拓学生的知识视野 , 丰富学生的知识储备 , 并在此基础 , 培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时 , 教师 要有崇高的理想 , 完善的道德情操 ,坚定的信念 , 顽强的意志 品质, 并用它们对学生进行潜移默化的影响和熏陶。这样 , 才 能培养出祖国需要的 , 全面发展的 , 能适应竞争形势的有用 之才。 其次, 必须热爱自己的教育对象 -- 学生。教师应该是 位雕塑大师 , 能将一块坯材 , 用自己的思想与感情 , 将它雕塑 成一件艺术精品。 诚然,从表象上看 , 学生的确存在 好与差的差异 ,因 而有的教师便加以区分对待 , 对好学生 关爱备至 ,而对差 学生冷漠有加。但我认为 , 从本质上看 , 学生并不存在好与 差之分 , 差生 之所以 差, 原因在于他们潜能被种种主客 观因素所束缚 , 而未得到充分的释放而已。来自学生自身的 主观因素有 : 学习的目的性不明确 , 缺乏自我控制能力 , 没有 自信心 , 存在自卑感等等 , 因而往往会放松对自己的严格要 求 ; 来自客观的因素有 : 社会不良风气的影响 , 家庭环境与家 庭教育中存在的问题所产生的影响 , 以及学校教育的不到位 等等。上述主客观的因素 , 都会严重束缚学生内在潜能的发 挥, 都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此 , 我们教 师对这些所谓的 差生 , 更应加备的关爱与呵护。在他们身 上 , 我们要倾注全部的爱 , 去发现他们学习上每一点滴的进 步 , 步 , 去寻找他们生活中 , 品德上每一个闪光点 , 然后运用激励 机制, 加以充分的肯定和激励 , 恢复感到温暖 , 增强自信 , 从 而缩小师生间心灵上的距离 ,使他们产生 向师性 。这样,他 就会把教师当成知心朋友, 愿意向你畅开心扉 , 就会把教师当成知心朋友 , 愿意向你畅开心扉 , 愿意接受你 如何学习和如何做人的指导。思想上的束缚除了 , 他们必然 会在成长与发展的道路上有一个质的飞跃。古人云 : 仗义多 为屠狗辈 , 负心皆是读书人 , 我认为 , 对 差生 我们更应多 份理解和关爱。 第三, 身教重与言传, 要以自身的行为去影响学习 真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之, 真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之 ,什 么不可为。因此 , 教师的教学 , 待人接物 , 行为举止 , 一言一行 都必须认真、稳重、规范、得体 , 切不可马虎、轻率、任性、 不负责任。除此之外 , 教师还应和学生进行经常性的心灵沟 通, 向学生畅开心灵 , 既可以向学生谈自己从人生中取得的 , 使学宝贵经验 , 也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训 生真正感受到你不仅是他的教师 , 而且是他的知心挚友 , 感 受到你对他友谊和信任。一言以蔽之 , 好的教师应以自己的 人格魅力去吸引学生、感动学生 , 使他们愿意以你为榜样 , , 使学 步地、扎扎实实地走自己的希望之路、未来之路、人 生之路。 第四、教师应有 仁爱之心, 面对学生 ,应从心底去爱他 们, 关心他们的学习、关心他们的生活、关心他们的身体、 关心他们的心理健康。让学生知道老师关心他、在乎他、注 意他。让学生从内心接受老师 , 并从老师那里受到真正的良 好的影响 ,懂得理解他人、关心他人、爱护他人 , 这才是我们 教书育人的真正目的 , 也是