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附件一：教学方案设计模板 《背影》教学方案设计 学 科 语文 课 题 《背影》分析和学习 课 时 100分钟 讲课对象 八年级同学 讲课老师 肖影琪 老师编号 学习内容分析 文章开头写父子一同回家奔丧,从表面上看似乎只是为了交代事情开端,和背影没有什么直接关系.其实不然,这个开头为整个小说诗歌文学作品设置了暗淡气氛,悲凉环境,父亲背影就是在这么气氛环境中出现,这暗淡气氛,悲凉环境,和父亲对儿子满腔温情形成对照,显示出父爱高尚。 父亲当初正处于丧亲、失业、典卖、借钱这么“祸不单行”境遇,然而即使在这惨淡光景中,父亲并不怨天尤人,一如既往珍惜着自己儿子,为儿子做了一件又一件事情。那全部是些怎样事情呢?有并不是非她去做不可,如送儿子上火车；有既不是非她去做不可,也不是她力所胜任,如爬过铁道去买橘子.但在父亲心目中,这些事全部是非她亲自去做不可,全部是她义不容辞责任,不做便于心不安.她一一竭尽全力去做了,做得那么认真、自然,又那样甘之如饴。比如过铁道,爬上爬下,明明是那么吃力艰苦,然而做完以后,她“扑扑衣上泥土,心里很轻松似”。为了照料好儿子,什么灾祸、劳累,她全部置之度外了。父亲在这千难万苦逆境中为儿子所做一切,比日常尤其是顺境中所做不知要可贵多少倍。这种情况下出现父亲背影便不一样于随地可遇一般背影,而是充满感情、饱含深意背影。 父亲送儿子上车站一段,从父子两方